雪地里的小画家教学设计 《雪地里小画家》教学设计

下面是小编为大家整理的雪地里的小画家教学设计 《雪地里小画家》教学设计,供大家参考。

雪地里的小画家教学设计 《雪地里小画家》教学设计

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

2、结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。

3、让学生初步了解动物冬眠的知识,培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重点:

1、流利地朗读课文,背诵课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

教学难点:

1、结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。

2、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学过程

一、创设情境,激趣揭题

同学们,你知道我们现在是什么季节吗?

1.让我们一起去看看冬天的美景吧(播放PPT)

欣赏冬天雪景:冬天到了。看,雪花翩翩起舞,染白了大地,染白了树木,染白了房顶,也染白了山头。

师:同学们,谁来把这个好消息告诉大家?(指名读:下雪啦下雪啦!)(高兴、激动、开心)

“!”放在句子的后面,表示强烈的感情。

指导带上动作(两手放嘴前做喇叭状)用兴奋、惊喜的语气朗读“下雪啦,下雪啦!”。师及时评价。

2.下雪的时候你最想做什么?

引导学生进行句式练习:下雪了,下雪啦!我多想去( )

师:是呀,在白白的雪地里我们能做很多有趣的事,有几只小动物也特别喜欢下雪,他们还会在雪地上作画呢,今天我们就来学习第12课《雪地里的小画家》。

二、整体感知,读通课文

《雪地里的小画家》带给孩子们一首很美很美的诗歌,它藏在哪儿呢?藏在我们的书里,比比谁又静又快地翻到第104页,

1.提出自读要求:谁最会听?老师要求同学们接下来读一读课文,要求:读准字音,读通句子

2.检查生字:出示生字,请小老师教读方式正音,师相机纠正

同学们,字音能读准确了,句子还得读通顺,请一位同学来读一读这句话,这句话里有一个词语宝宝,他想出来和大家见一见(一群),什么叫“一群”呢?

3.随文识字“群”

课件出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图片,来了四位小画家,也叫(一群)小画家。

启发学生思考: “群”表示什么意思?师讲解:三位或三位以上聚集在一起的就可以叫做“一群”。

4.雪地里的小画家到底都有谁呢?

你能用这种句式说一说吗?引导说话雪地里的小画家是()、()、(),还有()。

这么多小动物都来了,怪不得书上要说雪地里来了一群小画家呢。

拓展语用:课文里是一群画家,我们还可以说一群()出示图片拓展练习组词:像一群羊我们就可以叫羊群。一群牛就叫——?

5.师:下面请小朋友们轻声自由的读课文,找一找雪地里的小画家都画了什么?一边读一边用横线画出来。

师:小鸡画什么?生:小鸡画竹叶

师:小狗画什么?生:小狗画梅花

师:小鸭画什么?生:小鸭画枫叶

师:小马画什么?生:小马画月牙

换个方式问

师:谁画竹叶?生:小鸡画竹叶

师:谁画梅花?生:小狗画梅花

师:谁画枫叶?生:小鸭画枫叶

师:谁画月牙?生:小马画月牙

(师生,生生练习)

6.师:哎呀,不好了,小画家的画不知道让谁给弄乱了,谁来帮他们找一找?

小鸡 小狗 小鸭 小马

梅花 竹叶 枫叶 月牙

指名连线。

学生齐读,男女生对读。

7.老师有个疑问了:小鸡为画的是竹叶呢?

练习说话:因为所以

因为小鸡的脚印像竹叶,所以小鸡就画竹叶。

引导学生说小狗,小鸭,小马。

8.所以,这么美丽的图画,小动物是用什么画出来的呀?

生:用小动物的脚画出来的。

师:大家真聪明。你是从课文里的哪句话看出来的?

生:我是从“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”看出来的。

师播放动画演示小动物的作画过程。

师:小动物们的本领可真大,不用颜料不用笔,靠自己的小脚丫就能画出那么美丽的画,怪不得要说“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”(课件出示句子)生读,注意“幅”的读音,第四声。

9.师:这么热闹的场景,有一个小动物却没有来?(青蛙)哦,青蛙怎么没有来呢?因为它是个小懒虫?

(1)了解“冬眠”知识。

蛙类是冷血动物,过冬的时候,青蛙一直睡在洞里,不吃不动,到第二年春天它才出来正常的活动。现在青蛙正在洞里睡得真香呢。我们把它的这种习性叫做冬眠。(板书:冬眠)

来我们一起读一读。嘘!

(教师做一个表示小声点的动作)你们这么大声不是要把小青蛙吵醒啦!青蛙睡着了,我们读的时候轻轻地,不要把青蛙吵醒了。

(2)师:你知道还有那些小动物有冬眠习性?(松鼠,刺猬,蛇)

(3)你能用这种句式说一说吗?

练习句子:
为什么没有参加?他在。

引导“睡着”的读法。

三、升华内化,课外延伸

1.雪地里的小画家们带给我们的画真美啊,让我们一起欣赏这首诗歌的情景朗读,同学们也小声的跟着读一读吧!

同学们,你能把这么美的诗歌背诵下来吗?

四、作业布置

请你把这美美的诗歌带回家给爸爸妈妈读一读。

板书设计:

雪地里的小画家

小鸡小狗 小鸭小马

竹叶图 梅花图枫叶图 月牙图

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