思政课教师培训心得体会教育，是教师在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，引导学生寻找自己生命的意义，塑造完美人格，从而使教师自身得到升华并且实现人生下面是小编为大家整理的思政课教师培训心得体会4篇,供大家参考。
思政课教师培训心得体会篇1
教育，是教师在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，引导学生寻找自己生命的意义，塑造完美人格，从而使教师自身得到升华并且实现人生价值的行为。这就要求教师要不断提高专业知识水平和道德修养，更要注重教育思想与时俱进。
20__年12月4日，我校思政课课教师参加了____省教科院举办的思政课教研员（教师）专业发展线上研修培训会。本次培训活动采取专题报告和课例展示探讨相结合形式开展。活动特邀____大学____教授做了《学习二十大报告精神，增强思政课教学的主动性和实效》专题讲座。他站在思政课教师的角度，对二十大报告中关于教育层面的理论政策作了详细解读，通过实例激发广大思政课教师为党育人、为国育才的使命担当。____市城关区____小学校长____做了《党史学习融入思政教育的校本化实践与思考》的专题报告，立足校情，突出特色，对党史学习融入思政教育的积极意义和实践路径等作了深入探究，开辟了一条思政教育的新方法、新途径。____市第五十九中学思政课教师王炳男的课例教学《中国特色社会主义最本质的特征》给我们展示了新高考形式下议题式教学的过程，凸显新高考下的教学思维。王老师立足教材，结合实际，关心受教主体，注重素养提升，是高中思政课的典范。随后，由____新区高级中学校长王贵老师作了点评，具有较强的实操性和指导性。
作为思政课教师，我们应该紧跟时代步伐，不断落实党的教育方针，提高自身素养，帮助学生扣好人生第一粒扣子。我们要以本次培训为契机，广泛宣传党的二十大精神，践行社会主义核心价值观，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
教育教学方面，我们要在王炳男老师的示范引领下，注重更新教育观念，深入研究新高考，探索新方法，寻找新路子，增强思政课教师责任感和使命感。把思政建设放在课堂主阵地，把思政理论从教室的书本上，传递到学生的心窝里，落实到生活实践中。我们要立足三尺讲台，针对三中学生实际，认真备课、积极研讨，发扬团队合作精神，努力提高自身技能。把教学和辅导相结合，落实思想政治课核心素养。结合这次培训，我们要深入研读二十大会议精神的深刻内涵，将会议的核心内容与课堂教学相融合，激发广大青年学子的学习热情，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
师德师风建设方面，我们应该身正守范、知礼明德、为人师表，做先进思想文化的传播者和学生健康成长的指导者。作为思政课教师，我们应该树德立魂做楷模，认真贯彻落实立德树人的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让他们成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
今后，我们要抓住这样的培训机会，提高政治素养，助推专业成长。不断增强理论水平，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型思政课教师。这样才能培养出新时期“发现型、创造型、创新型”的学生。
思政课教师培训心得体会篇2
近年来，中小学思政课教师的培训成为教育界的热点话题。中小学思政课是一门十分重要的课程，它旨在培养学生正确的价值观和人生观。下面就我本次参加的____区20__年中小学思政课教师暑期培训中所获得的心得阐述如下。在这次培训中，我收获颇丰。
在理论知识层面上，铜陵市第二届“名教师”江一新教授结合实践，从新时代、新使命，新课改、新要求，新发展、新思路三个维度阐述新课程背景下如何开展融合教研工作；合肥市骨干教师甘政权老师为我们深刻剖析了高考改革和中考命题视角与规律的精髓要义，聚焦新教材教学内容与方向变化，着力指导思政老师如何构建高效课堂；____师范大学马克思主义学院赵教授用幽默风趣的语言带领全体老师学习二十大报告正高级教师；王佩平老师用自己宝贵的经验向我们介绍了新时代思政课教师成长的有效途径。通过以上理论培训学习，我清楚了思政课的教学目标和要求，知道如何用正确的方法去引导学生，培养学生正确的价值观和人生观。与此同时也意识到思政课教师的责任重大，需要不断地提升自己的专业素养和教学能力，以更好地为学生服务。
在精神层面，板子矶渡江战役纪念馆的参观学习让我在实践活动中接受党性锻炼、思政课现场教学和红色精神洗礼；在王稼祥纪念园之游中，那一张张记录他工作的照片，一件件承载他生活的物品，一页页记载他参与革命事业的文稿……让我深刻领悟到王稼祥同志坚持真理、修正错误、立党为公、光明正大的崇高革命品德和优良作风。总的来说，中小学思政课教师暑期培训对于提升教师的教学水平和专业素养非常重要。
通过这次培训，我对思政课的教学有了更深入和全面的认识，提升了自己的教学能力。我相信，经过这次培训，我将能够更好地为学生提供优质的教育，培养他们正确的价值观和人生观。
思政课教师培训心得体会篇3
为贯彻落实教育部《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》、《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，我省为了提升中小学思政课教学实效，开展了____省中小学思政课教研员、教师专业培训。12月4日我参与了线上的此次培训，有幸聆听了____大学____教授关于“学习二十大大报告精神，增强思政课教学的主动性和实效”的报告，刘教授的报告包括两个方面：1。思政课教师学习党的二十大报告的必要性和重要性，刘教授从大中小学教师自身知识素养的提升及教师们学习和研读党的二十大报告的必要性来说明我们如何学习党的二十大报告。如何让党的二十大报告走入课堂，在实际的课堂教学中发挥教师的主动性和创造性开展对党的二十大报告的解读和学习。2。对党的二十大报告从内容、逻辑结构、创新部分各个方面进行详细解读。在听了刘教授的解读后我更深的理解了党的二大报告内容，也更明确了自己在今后的政治课教学中如何贯彻和运用在课堂中。自己也对党的二十大的学习及在实际教学中的贯彻有了一些体会。
中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。从十八大开始一直到二十大这十年光阴，我们的祖国做成了三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代；三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。祖国的十年光景，有我们每一个人的参与，每一个时间节点我们都历历在目，这期间我们见得了日中璨，也经住了夜中黑，有破晓也有黄昏，强大的祖国是我们每一位中华儿女最坚实的保障和依靠，我们正不断感受着祖国的生机勃勃和无穷无尽的向上力量。伟大事业，需要旗帜引领；伟大征程，需要主义导航。报告开宗明义强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜，第二部分专门论述理论创新，并鲜明提出，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
作为一名思政课教师要做到：
一要先行自觉学习党的二十大精神，这样才能把道理讲深、讲透、讲活，学生才能更加坚定理想信念，成为堪当民族复兴重任的时代新人。光讲大道理不行，没有精湛的专业知识和业务能力，先锋和模范作用也就显现不出来。教学中要从培养学生学习兴趣、提高教学质量入手，进行有效备课模式，放开手让学生主动参与到学习活动中，并充分利用好现代的多媒体教学手段，形成一套属于自己的教学风格。
二要深刻领会党的二十大报告精神，要把二十大精神融入思政课堂，第一要回答好“融什么”的问题。要仔细研读报告，要牢牢把握过去5年工作和新时代10年伟大变革的重大意义，牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，牢牢把握以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务，牢牢把握以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要要求，牢牢把握团结奋斗的时代要求等。
三要创新教学方法，采用案例式、探究式、体验式、互动式等多种方式，利用好思政课堂，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
四要奉献多一点做一个优秀的思政课教师，在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和他人做一些事。谁能真正做到奉献比别人多一点，谁就能得到大家的承认和肯定，他的先锋模范作用就显现出来了。
五要把爱献给学生。对学生的爱是多方面的，在他们的生活需要我们的关怀，他们的学习需要我们去关心，他们遇到困难的时候需要我们去帮他们克服，对学生的关爱无处不在，只要我们细心观察，认真去做，就一定会成为学生的心目中的好老师。
党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的强国蓝图，提出了一系列治国理政新理念新思想新战略，进一步丰富发展了习近平新时代中国特色社会主义思想，给全党以方向和引领，给人民以信心和力量。作为思政课教师，我将在课堂上把党的二十大精神讲深、讲透、讲活，教育引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的奋斗之中。作为思政课教师，要发挥先锋和模范作用，就要在业务上能胜任自己的本职工作，业务比别人精一点，工作效果比别人高一点，贡献也就会多一点、大一点。
思政课教师培训心得体会篇4
20__年7月2日至6日，有幸参加本次____区思政课暑期培训，与____市各中小学思政教师齐聚芜湖，共同学习，共同收获。现将心得体会总结如下：
作为落实立德树人根本任务的关键课程，新时代思政课要有特色、接地气、更灵动，必须充分尊重学生的主体地位，走近现实生活、走进学生心灵，充分汲取地方资源的鲜活养分，与伟大时代的身边建设者、改革者同声合唱主旋律。
一是就近取材，让地方教育资源“说话”。教学素材直接影响课程内容的深度、广度和精度，新时代思政课要根据教学目标和学生学情，充分挖掘和利用地方特色教育资源，有机融入、充实既定的教学内容体系。实际上，各地都蕴藏着历史古迹、人文精神、红色故事等丰富的乡土教育资源，这些资源内容更鲜活，学生更熟悉，让就近“躺”着的资源“说话”，为思政课教学注入“活性因子”，教育会更加生动。
二是以德为师，让身边先进典型“带路”。身边的典型最能感染人、鼓舞人、带动人，新时代思政课应树立“德高为师”理念，把身边各行各业的模范人物和先进典型请进校园、请上讲台，让他们以亲身经历讲述不忘初心、牢记使命、履职敬业、追梦圆梦的故事。事实上，在我们身边有许多热血青年积极投身科学研究、技术创新、乡村振兴，投身中国式现代化的伟大实践，这些在平凡岗位创造不平凡业绩的当代同辈人，是感召和激励青少年学子奋发有为的最好师资。
三是润泽心灵，让传统思政课堂“行走”。传统的思政课以教师讲授为主，说教、灌输成分过重，缺乏双向互动，教学效果易打折扣。体验和感悟是最好的教育，新时代思政课应组织学生在社区中“行走”，厚植家国情怀；在社会中“行走”，联结个人理想与国家建设；在网络中“行走”，拓展育人空间，构建起“大思政课”实践育人体系。近些年来，全国各地各校积极开展“行走的思政课”创新实践，创造了诸多培根铸魂、价值引领、实践育人的生动案例，架设起小课堂与大社会的互通桥梁，实现了春风化雨、润物无声的思政育人实效，值得借鉴和推广。