家长学校调研报告,报告总结,调研报告 家长学校调研报告,报告总结,调研报告家庭是社会的细胞，也是孩子的第一所学校；家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。随着学校训练下面是小编为大家整理的家长学校调研报告,报告总结,调研报告 ,供大家参考。
家长学校调研报告,报告总结,调研报告
家庭是社会的细胞，也是孩子的第一所学校；家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。随着学校训练、教学改革的不断深化，家庭训练的重要性日益为人们所熟识。我区的家庭训练教导工作近几年来，在各级领导的注意下，在全体从事家庭训练的老师的共同努力下，在办好家长学校，提高家庭训练质量，构成素养训练合力方面做了大量的工作。特别是近年来在市训练局及市区关工委的关怀教导下，我们一直把办好家长学校，提高家庭训练水平作为建设训练强区的重要组成部分，把家庭训练作为作为推动龙岗训练现代化的一个新的支点，作为一个重要的战略“工程”来抓，大力宣扬现代家庭训练理念和成功的家庭训练典型，努力在全社会营造“做合格家长，育世纪新人”的舆论氛围，促进学校训练、家庭训练、社会训练一体化，努力提高家庭思想道德水平和家长科学教子的素养，抓家庭训练基础建设，在提高家庭训练教导质量上取得了较大的成效。
经过调研，我区在办好家长学校，规范家庭训练，推动素养训练方面构成了以下进展趋势：
一、组织机构健全。
从组织结构上看，我区建立了科学合理的家庭训练教导组织管理网络（区家教教导中心——镇家教教导中心——家长学校），健全了配套的管理制度，培育了一支家庭训练教导队伍。全区各家长学校以“提高家庭训练水平”为目标，有方案、有目的、有层次地开展家庭训练教导工作。
㈠、家长学校组织网络日趋健全。
《全国家庭训练“九五”方案》明确指出：“家长学校是普及家庭训练学问的有效渠道，是中学校幼儿园开展家长工作
的较好形式，是学校、家庭、社会训练相结合的重要途径。”多年来的实践证明，家长学校是提高家长素养、端正家长观念、改进训练方法的有效途径。几年来，我们建立健全了家长学校的三级管理网络：区训练局成立了家长学校教导中心，担当具体管理教导全区家庭训练和家长学校的工作；各镇（街道）建立了家长学校教导中心，担当所属学校的家长训练工作；中学校、幼儿园以校为单位，成立家长学校，具体实施对家长的培训。
㈡、家庭训练教导者队伍日趋壮大。
有一支热忱献身于家教教导工作的家教队伍，是我区有效开展家教教导工作的关键。目前我区的家教教导已构成了两支队伍：第一支是家教骨干老师队伍。从1995年起，我区已连续举办了多期家庭训练骨干培训班，近年选派了20名家教骨干老师参加省、市级家教骨干培训。在这基础上，各校也组织本校班主任及老师进行家教学问理论的校级培训。如，坪山中学请华南师范高校的袁元副教授到校给家长学校的老师上课。其次支是家教讲师团队伍。1997年，我区成立了家庭训练讲师团，聘请有丰富阅历的专家、校长、老师及教子有方的家长组成，为中学校、幼儿园家长学校供应师资。
二、办学理念鲜亮。
我区各家长学校都有着鲜亮的办学理念。家长学校的开办是为了提高同学家长的素养，更新家长的训练观念，使他们与时俱进把握符合时代特点的先进的教子方法，孩子需要好好学习，家长也要每天向上。因而，我区各家长学校急家长所急，想家长所想，尽力为家长排忧解难，以家长的困惑为本人的课题。家长训练需要什么，学校就尽力供应什么。家长学校要求老师讲课前既要备教材，又要备家长。
针对不同家长的需求为家长带去准时雨。
同时也熟识到家长学校的对象虽是家长，但最终的受益者还要更多地落在孩子身上。假如每一位家长都把在家长学校所学的家庭训练理论及方法运用到孩子的训练上，孩子就能遭到良好的家庭训练，自然就能身心健康成长。因而，孩子的进步、孩子的成人成才是家长学校的追求。
孩子健康成长，家长素养提高，将推动整个社会的精神文明建设。因而，家庭训练工程又成为精神文明建设的一个重要组成部分。
三、教学目标务实。
家长学校的训练与学校训练存在着很大不同。对一些上有老下有小、日常工作忙得不亦乐乎的家长，让他们抽时间进学校不简洁，让他们在短短一个多小时学到管用的东西也不简洁。对此，区训练局要求各家长学校要明确本人的教学目标：不求学问系统性、完整性，但求有用性、可操作性；让生硬的说教变成温馨的建议；不把家长培训课上成怒斥课、声讨课，而要办成争辩式、参与式、体验式的提高班。
要吸引家长听课，关键是要在上课质量上下功夫，靠精彩的讲授和课堂设计来吸引家长，让他们情愿听，听了还想听。为打破老师讲、家长听的单向传输模式，各家长学校在教学形式上创新求活，探究出了各有特色的教学方式，如讲授式、谈话式、争辩式、家长质疑式、阅历推广式、同学与家长对话式以及家庭训练沙龙、家长论坛等等，让老师、家长、同学充分互动、沟通，并辅之声光电等现代设备教学，效果很好。
家长学校既留意一般家长的培训，又关注特殊家长群的需要。一些学校依据不少同学来自单亲家庭，一些同学由祖辈带大的实际进行针对性培训，如布吉高中组织了后进同学、单亲家庭培训班。在培训班中，老师们针对单亲家庭子女成长的阻碍、性格特点，家长如何来引导等进行讲解；平湖中学则开办祖辈家长培训班，针对一些祖辈隔代训练简洁消逝的由补偿心理带来的溺爱现象，祖辈常接受的传统的落后的教子方法等进行剖析；坪山中学则针对本校不完整家庭同学较多的实际情况，开办了不完整家庭家长培训班。
四、训练辅导方式多样化
在家长训练工作中，我区各家长学校既有共同特征，又有各自特点。各校结合当地实际，探究出不同的家长训练辅导方式。
网上家长学校。随着网络及多媒体等现代训练技术的迅猛进展，计算机与学科整合争论成为提高训练教学质量的一个重要课题。为了顺应时代需要，龙城中学开通了网上家长学校。网站内容丰富、且具制造性。网校的开通，为家长供应了一个相互沟通，真心互助的舞台，取得良好的效果，丰富了家庭训练的内涵，亲热了学校与家庭的联系，对提高家长素养有极大的促进作用。
送教上门。把家长学校办到社区（村庄），送教上门，是村民们欢迎的一种形式。如坪山中学结合学校实际，依据“形式多样、分片推动、务求实效、工作上门”的准绳，组织班主任和青年老师利用课余时间到坪环、碧岭、汤坑、石井、六联等十五个行政村（居委会）进行家访，重点调查同学的家庭情况，与家长就孩子的训练进展问题进行沟通，与当地干部群众建立了良好的社会关系，在社会上产生了很大影响，家访工作有效地加强了家校合作。学校还组织各班级组编辑出版《家校之桥》，通过家长会组织家长学习，改进亲子训练的方法。学校还把家长学校办到各个行政村，组织老师分别到碧岭、石井等村开展《孩
子的成长分散父母的心血》等专题讲座，家长、同学、班主任同时在座听课，讲座内容在各家长、村领导中产生较大反响，个别同学和家长在听课过程中流下感动的眼泪的场面时有见到。
五、成效显著。
经过努力奋斗，我区各家长学校已初步构成了独特的运作模式，“家教工程”取得了可喜的进展，收到了良好的社会效益。具体表现在：
㈠、家长欢迎。检验家长学校办学效果的标准是什么？是实践，是宽阔家长的认可。金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。通过培训，家长的素养提高了，训练子女的方法改进了，家庭中的亲子关系改善了，宽阔家长打心眼里宠爱家长学校。在横岗中学一位名叫黄德彪的家长动情地叙述了他的家与家长学校的故事。一年前，黄德彪夫妇带着儿子从内地来到深圳，夫妻俩都很注意儿子的训练，但就是不得法。黄先生的教子方法是一骂二打三放弃。母亲对待儿子的独一方法则是没完没了的唠叨或高声怒斥。在这样的训练之下，上初二的儿子对父亲是“怕”，对母亲是“烦”。为躲避打骂和唠叨，儿子养成了说谎的习惯，还开头去网吧打玩耍、逃学。家里的空气越来越紧急，一家三口常常是在打骂哭闹中相处。自从进了家长学校，黄先生开头反思本人的训练方法。他开头尝试着用老师讲的方法去与儿子沟通。抽时间与儿子谈心，带他一起去外面玩，儿子渐渐与他靠近了。在转变本人的同时，黄先生把老婆也带到了家长学校的课堂。妻子听课以后触动很大，为了转变本人，她在床头上写下了“不要骂，不要叫，确定要做到”的字幅来约束本人。随着父母的变化，父母也欣喜地看到了儿子的变化。儿子说谎少了，对父母亲近了，学习成果
也慢慢地赶上了。家里布满浅笑、关爱和理解。黄先生说出了久藏在心底的一句话：感谢你，家长学校，是你给了我家里温馨、祥和。
㈡、孩子欢乐。许多家长通过学习，懂得了对孩子要全面关怀、使孩子全面进展的道理。他们不再给孩子加添作业，而是更留意引导孩子开拓思维，培育创新意识，让孩子健全进展。龙岗中学黄美娟是地道的龙岗人，原受不良青年的影响，一度消逝厌学心情。其父亲参加家长学校学习后，站得更高，看得更远，认为与其留一笔巨款给孩子，不如投资培育孩子，让孩子学一身本领。他急躁训练和关怀孩子，使黄美娟添加了上进心，提高了盲目性，2001年中考取得了603分的高分，全家人乐得合不上嘴。这在本地人中是个奇迹。孩子们反映，父母亲参加家长学校学习后，思想比较开通了，我们更盲目了，生活也快乐了。
㈢、学校满意。家长参加培训，亲热了家校联系，家长自动协作学校工作，支持班主任训练小孩，对学校完成训练教学任务供应了很大关怀。目前坪山中学等学校建立了网上家长学校，开展了“网络环境下的家校互联”（国家级课题）课题争论，家长不出门就能在网上学到教子方法，与班主任直接对话，从而更好地训练孩子，为学校德育工作开辟了新渠道。
㈣、促进精神文明建设。家长通过学习既提高了本身素养，又加强了对孩子的训练，这对完善家长和孩子的人格，提高市民的素养，是大有好处的。这样的家庭成员，必定行为文明，友爱邻里，关怀社区。我区龙城中学、同乐学校是深圳市学校心理训练的试点学校，区训练局家庭训练教导中心关心学校把这种心理训练延长到社区，派老师深化同学家庭对家进步行心理辅导，对
预防家长犯罪、吸毒、报复、贪欲等心理疾病起了很好的作用。
存在问题与今后努力方向
我区的家庭训练虽然取得很大成果，但总体上讲还存在不少问题，全区的家庭训练的进展还不平衡，其现象是幼儿园优于学校，学校优于中学，学校优于高中。有的学校在家庭训练教导内容上往往流于形式，方法单一，家教教导目标模糊，为应付完成任务而完成。如：个别学校一学期完成6讲课程但无备案、无家长出勤记录、无家长看法反馈、无家教效果追踪。有的学校虽然在家庭训练理论上作了一些有益的探究，但其根本上还处在阅历形态，对家教教导没有系统，教导停留在收集“教子一得”汇编，无分类型、分层次的深化细致争论。如：本校单亲、离异、残疾、外来人口家庭毕竟有多少？心中许多；家教中存在问题有那些？心中许多；家教中热点、难点是什么？心中许多。因而家教教导还存在着确定的盲目性，甚至不留意材料积累和阅历总结，缺乏对家教实效性的争论。
为进一步加强和深化我区家长学校工作，推动素养训练的开展，今后将加强以下几方面工作：
㈠、统一思想，规范管理
要求学校充分熟识家庭训练在现代训练中的重要地位，要熟识到基础训练要全面推动素养训练离不开家庭中实施素养训练，要提高训练质量也同样离不开家庭训练。在家教教导管理中要有三年规划，总体目标，实施内容。按区训练局的要求规范管理，建立严格的监督考核机制，保证家长受训练率达90%，家教教导者培训率达95%。
㈡、积累材料，深化争论
留意工作的材料积累，同时，还应加强和深化家教教导工作的争论，结合本校实际，加强家庭训练的调查家访及设立家长来
访接待日，如：一般学校每周二设立家长询问日，保证了家校双向沟通。依据家教热点——孩子的择业问题、难点——离异单亲外来家庭子女的训练问题、薄弱点——高中阶段的家庭训练问题等，确定课题深化争论。
㈢、检查考核，总结阅历
要提高家庭训练教导的质量,检查考核也是一种必要的手段。今后，区训练督导室要把家教教导工作列入对学校办学水平的评估内容之一。各镇教办要加强对学校家教教导工作的检查与考核，在各家长学校分校的管理中，对授课方案、讲课质量、讲课效果、家长的受训率、反馈率等方面严格把关。在做好考核评估的同时，也要留意体现激励机制，做好总结表彰工作。