下面是小编为大家整理的好习惯是不断正强化中养成（完整文档）,供大家参考。
好习惯是在不断的正强化中养成
好习惯是在不断的正强化中养成
现在，大部分幼儿已经适应了小班的集体生活，多数幼儿能听懂，并且能够经过老师的提示，独立完成一日的活动，但是最近发现离园的时候只要见到有家长接，部分孩子就会离开自己的椅子使劲的往门外跑，我们经常是一个老师在门口，另一个老师组织离园活动，还有一个老师提醒孩子该走了，可是孩子之间的情绪会相互影响，看见一个哭了，跑了其他的孩子都会模仿，所以我们三个弄得手忙脚乱的，生怕孩子发生意外。
生活活动中我尝试着教孩子叠衣服，虽然当时只是示范了两遍，简单的说了两遍儿歌，户外活动的回的时候有几个孩子竟一边自己叠着衣服，一边嘴里念叨着上午我说的儿歌，而且孩子们叠的很认真，也很好。我很高兴，我想该相信孩子了。所以第一天离园的时候，我和孩子提出了要求：“一会爸爸、妈妈、爷爷、奶奶接的时候是要排队的，老师也是一个一个叫小朋友的名字的，一会叫谁的名字，谁离开他的小椅子，高高兴兴的回家，老师就会奖励他小红花”说着我指着手里事先准备好的小红花，孩子们似乎听得很认真，我猜孩子们能明白我的意思，因为上两周我一直都在拿小红花“诱惑”他们睡午觉，不一会家长就进接了，多数孩子盯着我手里的小花，等待我叫他的名字，我看有效果了，当孩子走到跟前的时候我就给他贴上一朵，并且父母也在旁边，还会加上一句表扬的话“老师叫你的名字，你才离开你的小椅子，表扬你”孩子很开心，父母也很开心。就这样一个一个叫一个一个表扬，当然也有的孩子没叫他的名字，他自己跑了过，我也会加上一句“今天小红花不能亲你的小脸蛋了，因为老师还没有叫到你，你自己就离开你的小椅子了，那就只好等明天再亲你了”当然我也不会给他。经过两天孩子们离园的时候大都能耐心等着老师叫她的名字，可是孩子们多数都不会插自己椅子，叫上她的名字，她就跑了过，于是第三天离园的时候我又加上了一条规则，老师叫她的名字她再插好小椅子离开的小朋友才能得到小红花，孩子们多数能在老师的提醒下自己插好椅子，到了最后一天离园的时候孩子们都会等着老师叫她的名字，然后自己插好椅子离开了。
孩子们离园的常规算是基本稳固了，不光是靠着小红花的奖励不断给予正强化的，还有一个最重要的一点，我们离园的时候都是同一个老师在接待家长，上周是一个老师，这周是一个老师，这更有利于孩子们循序渐进的养成好的习惯。
推荐访问:好习惯是不断正强化中养成 养成 强化 习惯