摘 要：随着科学技术的快速发展，越来越多的新媒体被应用到高中地理教学中，从而起到非常重要的辅助作用，并且也进一步提高了初中地理的教学效率。所以，在现阶段的高中地理教学中，教师应该充分合理地利用新媒体进行高中地理教学，更好地激发学生的学习兴趣，使学生能够全身心投入地理学习中，充分提高学生的地理能力。故此，主要对新媒体对高中地理教学的辅助作用进行分析，希望能够为相关人士提供一些帮助。
关键词：新媒体;高中;地理教学;辅助
新媒体是科学技术发展的产物，根据自身的功能与优势，能够通过图片、视频、文字以及音频形式，将抽象化的地理知识转变得更加生动化、形象化，从而充分体现新媒体的辅助作用，更加有效地调动学生的注意力，提高学生的地理能力，而这也需要教师不断调整教学策略与教学理念，只有这样才能更加充分地发挥出新媒体教学的优势，进一步提高学生的地理能力，推动我国高中地理教学事业的发展。
一、高中地理教学中应用新媒体教学的优点
（一）教学资源多样化
通过新媒体进行教学，教师能够更加方便地将多种教学资源进行整合，并且充分打破了传统课堂教学的束缚，使学生能够随时随地开展学习，同时，教师也能够随时为学生分享教学资源，使学生的学习内容更加丰富，也为学生创造了更加广阔的学习平台，使学生能够在知识的海洋中尽情遨游，从而帮助学生构建更加完善、健全、丰富的地理知识体系。
（二）教学方式多样化
新媒体的出现与应用使教学方式更加多样化，并且有效避免了传统教学方式的弊端，使学生能够接受更加具有层次性的知识，有效地激发学生的学习热情，激发学生探索知识的动力与欲望，同时，良好地运用新媒体手段，也能帮助学生更加深入地了解知识与巩固知识，十分有利于学生地理能力的提升[1]。
（三）体现学生主体地位，增加师生共同效率
在新课程改革的教育背景下，教師需要转变教学观念，将学生作为开展教学的主体。而新媒体教学手段的良好应用能够有效实现这一教育教学要求，使学生能够真正成为教学的主体，并且进一步加强了课堂教学的沟通效率，拉近了教师与学生之间的距离，使教师与学生之间能够形成平等的交流与合作，同时，教师也能够通过新媒体，及时为学生发布新的学习资料，并且对学生的疑问进行及时解答，使学生的学习效率得到有效提升，这也十分有利于学生自主学习能力的培养。
二、高中地理教学中应用新媒体教学手段的有效策略
（一）通过新媒体及时推送多种地理信息
地理知识与实际生活存在十分密切的联系，而且世界各地每天也都会发生各种各样的地理事件。在教学过程中，教师通过新媒体，建立微信公众平台，及时为学生推送各种相关的地理知识，从而使学生能够更加及时、全面地了解生活中的地理知识，有效激发学生参与地理学习的兴趣。同时，微信推送更加高效地为学生拓展学习资源，并且教师也能将一些地理事件作为课堂教学内容，使课堂教学能够与实际生活进行紧密的结合，从而进一步激发学生对知识探索的欲望，有效培养学生学以致用的能力，让学生能够通过地理知识分析地理现象，这样一来就能使学生获得更加全面的发展。
（二）通过新媒体加强学生的看图能力
地理教学中有大量的地图，而这也就考验了学生的看图能力以及对区域的认知能力，所以，教师应该重点培养学生的认图能力以及认知能力。但是在传统的教学中，由于地理知识比较抽象，而且不能动态化地呈现给学生，导致学生很难理解地理地图中的知识，降低了学生的学习效率，而通过新媒体教学手段，能够真正使地理知识动起来，使新媒体教学手段能够更加充分地发挥其辅助作用[2]。
在实际的教学过程中，教师通过多媒体，为学生动态化地介绍山脉、河流等，使其能够通过三维立体的形式展现出来，从而给予学生更加直观的感受，刺激学生的感官，使学生的思维能力以及空间想象能力得到有效的锻炼。
比如，在为学生讲述工业地域形成的相关知识时，教师通过新媒体形式为学生展现工业区域的详细划分，并且做好批注，从而让学生能够在观察图片的同时，也能够了解到我国工业地域的实际情况，使学生的脑海中能够形成一套十分完善的知识架构。
（三）通过新媒体，实现实时交流
新媒体能够通过自身的优势，为师生提供实时教学的平台，并且在平台内，教师与学生都可以上传相关的学习资料，同时也能通过语音通话、图片和视频分享等功能，进一步提高师生之间的交流与沟通效率，从而有效提高了地理课堂教学的有效性。此外，交流平台的建立也能帮助一些性格内向的学生进行交流，使其避免了面对面交流的尴尬心理，通过交流平台更好地进行交流，使新媒体成为师生之间、生生之间进行交流与沟通的桥梁，从而真正发挥新媒体教学手段的辅助作用。
此外，交流平台中还具有一定的资源共享性，教师将整理好的教学资源放入平台中，使学生能够随时随地进行学习，这样一来，不仅能够提高教师的办公效率，也能帮助学生打破空间与时间的限制，使学生更好地开展学习，从而进一步实现高中地理的教学目标。
总之，将新媒体教学手段充分应用到高中地理教学中，能够有效提高高中物理的教学效率，提升学生的物理能力，所以，教师应该充分掌握新媒体的使用方法，从而更好地促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]杨孟涛.无线同屏投影技术在高中地理教学中的应用[J].地理教育，2018（9）：7-10.
[2]王文艳.多媒体信息在高中地理教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（6）：135-136.
编辑 李烨艳