摘 要：物理学科作为高中教育的基础学科，在课程设置上对于学生学习有一定的难度，同时高中物理学科的相关内容烦琐复杂，不容易掌握，也使得在高中物理学科的教学过程中，学生学习兴趣不浓，课堂效率不高。因此，针对高中物理学科教学而言，创新教学方法，引进新的教学资源，成为高中物理学科教育教学的关键。
关键词：高中物理；课堂教学；资源利用；探究分析
一、引进多媒体教学，激发学生学习兴趣
高中物理学科在内容设置上较为烦琐，仅仅通过教师在课上讲解，课下给学生布置作业，很难引起学生的学习兴趣，而俗话说：“兴趣是最好的老师”，而一个学生一旦失去学习的兴趣，那么这一学科在教学过程中注定是失败的。而通过多媒体教学，利用多媒体视频，教师在课下找好下一节课需要的课件，并且将不容易掌握的内容、较为抽象的内容，教师准备相关的视频，化抽象为具体，帮助学生理解，很好地掌握教学内容。同时通过多媒体教学，还可以使得学生远离一味枯燥、烦琐的课本文字教育，培养他们的学习兴趣，从而提高课堂学习效率。
二、尽可能设置实验课程，帮助学生理解
物理课程，首先就是一个自我动手为主、理论教学为辅的课程。而在一些高校却颠倒了这两个方面，很多高校都是重视课堂书本教学，学生一味地按照填鸭式的方式吸收内容，从而导致学生成为教学中的被动者，无法自主学习，激不起学习兴趣，课堂学习效率不高。所以针对高中物理教学，设置实验内容，让学生自我动手是非常不错的资源利用，学生在对课上教师讲解的内容通过具体分析实验，一旦发现问题还可以及时与同学、老师沟通，以便得到解决，加深他们对课上教师讲解内容的理解。同时通过具体的实验现象，还可以帮助他们培养学习兴趣，进而提高课堂效率，所以说，实验课的设置对于学生学习高中物理内容而言是一个非常不错的资源。
三、利用网络学习资源，扩大学生探究知识的层面
在信息网络时代，对高中物理学科学习而言，利用网络也是学生的一个必不可少的学习资源。网络提供了丰富的多元化知识库、资源库、信息库，可以帮助学生解决课上教师讲解的知识和课下教师布置的作业，帮助学生更好地理解，例如：中国物理教育网可谓是一个完整的数字资源库，这一网络平台能够提供在线同步教学、课堂教案、优秀课件等多种资源，相当于学生学习的第二课堂，可以帮助学生理解在课上没有听懂的地方。此外，还可以借助于网络论坛，实现互动，从而实现知识信息的交流共享。通过这种交流共享，可以实现知识信息的最优化，从而开拓学生的视野，同时提高教学效率。
高中物理作为高中教学内容的一门基础学科，对于高中教育教学是至关重要的，而由于物理学科教学内容抽象、难以理解的特点，引进新的学习资源就显得十分重要。而通过引进多媒体、实验课、网络平台等学习资源，可以达到化抽象为具体，帮助学生理解相关的物理内容，进而提高课堂学习效率，促进物理学科的发展。
参考文献：
张天亮.多媒体教学手段在高中物理课堂中的应用[J].中国电子商情：科技创新，2013（20）.
编辑 武慧慧