围绕一个中心写六年级作文3篇
围绕一个中心写六年级作文篇1
忙
关人涵
早晨，当太阳公公把第一缕阳光送进我的房间时，闹钟便响起了。我赶紧从床上跳下来，刷牙，洗脸，穿衣……再一看表，完了，要迟到了。我随手抓起书包，胡乱地往嘴里塞了片面包，就夺门而出。忙，早晨真忙！
刚冲进教室，上课铃就响起了。第一节是数学课，讲台上老师飞快地书写着题目；讲台下，同学们埋头作答。我也迅速坐下，从书包里掏出数学本和笔，赶紧思考起勾股定律、三角函数、鸡兔同笼等问题。可还没等我写完，下课铃就响起了，我只能马不停地奋笔疾书。刚把作业交上，就见语文老师夹着课本进了教室，原来第二节课已经开始了。同学们纷纷拿出语文书朗读起来。我也不敢闲着，立刻从书包里取出书本，跟着同学们一起读：“移舟泊烟渚，日暮客愁新……”语文课上我跟着孟浩然大诗人去到了建德江边，感受到了他的“新愁”。当我还沉浸在孟浩然的羁旅之愁时，叮铃铃下课铃声响起了。我松了口气，正想休息一会儿，这时身后的小叶突然拍了拍我的肩膀，笑道：“哥们，来帮我改一下听写本呗！”我深深地哀叹起来：“这个课间又泡汤了。忙，校园里的生活真忙！”
放学啰！终于可以放松一下啰！谁知妈妈却说道：“儿子，赶快洗手吃饭，写作业，英语辅导课改今晚上了。”我只好照办，上完英语课回来已经接近10：00了。我赶紧洗澡，上床睡觉，至此忙碌的一天才算结束了。
忙碌是人生的一部分，虽然有时会觉得累，但却很充实，很有意义。
围绕一个中心写六年级作文篇2
变
李欣然
川剧里的变脸，人人都欣赏过；天气的变化，人人都体验过；身体的成长，人人都经历过。“变”这个字可以用在任何事物上，人也可以，比如说，我就是一个善变的家伙。
课间我和同学正在兴高采烈的玩着，突然，一个同学向我们撞了过来，不但撞到了我，还把我拿在手中的东西一同撞到了地上，而跟我玩的同学则被撞得跌坐到了座位上。原本的好心情被他彻底撞掉了，我脸上的笑容立刻收起，厉声叫住那人，责问他：“你为什么要撞我？把我的东西捡起来！”他却嬉皮笑脸地说：“撞你又如何？我不捡！”这件事原本跟我道个歉，把东西捡起来就可以解决了，可这人非得“闹”，纵使我脾气再好也忍不住了。我像老鹰抓小鸡一样，一手抓向他，使劲地拽着他就往老师办公室拖去。他越是挣扎，越是不乐意，我使的劲儿就越大。一旁的同学被我气势汹汹的“脸”给吓住了，撞我的同学也害怕了，声音软了下来，向我道了歉，并保证以后再也不这样了。我立马松开了他，把他从地上拉了起来，而我又恢复了灿烂的笑脸。我这变脸的速度也太快了，真让人触不及防。
有一次，我和同学就自己喜欢的动漫人物发表观点。我正说得眉飞色舞的时候，有个同学却提出了不同的看法，他认为我喜欢的这个人物长得不帅，而且能力也不足，他之所以能出名是全靠配角的衬托。我一听就变了脸，声音高了八度，“你不喜欢，也不要诋毁我的偶像……”同学低下了头，不再说话。看着他，我瞬间意识到了自己的强势：别人也有不喜欢的权利呀！我马上低下声来，承认了自己的错误。接着我们又继续开心地聊了起来。
我的“变”有时能将坏事变为好事，有时却适得其反。但不管怎样，学会管理自己的情绪，做自己情绪的主人这很重要。
围绕一个中心写六年级作文篇3
甜
李珍曜
生活，是一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，一应俱全。而我最爱生活之甜——愉悦自己，快乐他人。
甜源于助人为乐。有一次现场绘画比赛，同为参赛选手的我和同桌又被安排在相邻的座位。想起我俩因为一点小事已经三天没有说话了，现在她没带勾线笔，我要不要借给她呢？看着她东翻西找，左顾右盼，急得额头冒汗，我心里一点也高兴不起来。想起妈妈曾对我说：“真正的朋友不是锦上添花，而是雪中送炭。”虽然我和同桌经常拌嘴，但是朋友有难怎能袖手旁观？我不再犹豫，默默地递给她一支笔，她愣了一下接过笔后朝我微微一笑，我也不禁咧开了嘴。那次比赛，我俩都取得了不错的成绩，拿到奖状的那一刻，我感受到了双倍的甜蜜。
甜源于成就自己。那年夏天，为了参加朗诵考级，我忍着清凉诱惑不吃冰激凌，我舍弃伙伴邀约畅游迪士尼，天天顶着酷暑往返于家和训练教室之间，进行着枯燥而单调的语言训练。对比朋友圈里小伙伴们晒出的美好甜蜜的暑期生活，我吃的那些苦到底值不值得？直到考级那天，我站在舞台上，自信而熟练地朗诵出坚持训练的成果——清晰的吐字，流畅的表达，饱满的情绪赢得了所有人的赞赏与好评，顺利地通过了考级。我觉得我吃的那些苦值得了——我用自己的刻苦坚持成就了不一样的甜甜圈。
生活百味，酸辣各异，苦乐自知。甜蜜——有舍有弃，要靠自己的付出和努力酿造制取。