【摘 要】高职临床医学教学要求学生能够获得更多的实践锻炼，以提高学生的实践操作能力，为学生将来的从医发展奠定良好的基础。但是就目前我国高职临床医学教学的实际情况来看，其中还存在较多明显的问题，需要引起相关教师的重视，并要求教师进行相应的教学改革。本文从问题和对策两方面对高职临床医学教学进行了简要的分析和探讨。
【关键词】高职临床医学教学；问题；对策
高职临床医学培养的是临床实践人才，要求教师在临床教学中能够更加重视学生对于理论和实践的结合，能够提高学生的临床实践能力，促进学生的更好发展。但是从当前我国高职临床医学教学的实际情况来看，高职临床医学教学中仍然出现了不少的问题，对于提高高职临床医学教学的有效性以及促进高职临床医学教学的长远发展影响较大，是人们需要特别注意的问题。
一、高职临床医学教学中出现的问题
1.教师方面的问题
从教师的角度上来看，高职临床医学教学中表现出来的问题主要有以下两点：第一，高职临床医学教师中有相当一部分是来自医院的兼职教师。他们在教学中出现的主要问题是在于对科研和临床较为重视，但是由于缺乏专业的师范教育，导致教师在教学过程中的教学能力出现了问题，采用的而教学方法和教学理念较为落后，影响教学的质量。例如，教师在教学过程中对于学生实践能力的培养以及创新能力的培养不太重视，更加强调使用灌输式教学方法进行教学；第二，教师的知识结构有待更新。无论是资历较深的临床教师还是理论型的学校教师，他们的知识结构都是不完整的，长期停滞不前使得新时期高职临床医学教学出现了更多的漏洞，严重影响了高职临床医学教学的长远发展。这是当前高职临床医学教学中教师方面出现的重要问题之一。
2.学生方面的问题
学生在高职临床医学教学中出现的主要问题也有几点：首先，少数学生的学习积极性不去，他们对高职临床医学学习产生了错误的认识和理解，对自己学习医学的信心也严重不足，因此限制了学习的效率和质量。此外，学生在学习的过程中只知道被动接受医学知识。没有对医学能力形成完整的认识，导致各方面能力如人际交往能力、知法懂法能力以及知识的全面性等掌握不足，影响学习效果；其次，学生的学习方法不当。学生在学习过程中一味强调对书本知识的记忆和背诵，对于自己其他方面的能力重视程度不足，也没有从患者的角度进行主动学习，导致学习的实际效果较差；最后，学生的职业生涯规划意识较差。部分高职医学生并没有形成清晰的职业意识，对自己未来的职业规划不够重视，这使得学生的学习态度不够端正和严谨，必然也会影响学生的学习质量。
3.管理方面的问题
从管理方面看，高职院校对高职临床医学实践教学的管理还较为不足，不仅没有建立健全的高职临床医学教学管理体系和管理制度，而且对高职临床医学教学的资金和技术投入较为不足，人员配置和机构设置也存在不够完善的问题，对高职临床医学教学的长远发展形成了一定的不良影响。
二、高职临床医学教学的对策探析
1.加强师资队伍建设
高职临床医学教学质量的提升必须要求高职院校能够加強对师资队伍建设的重视，采用有效的方式方法提高高职临床医学教师的专业素质，促进教师的全面发展。对于临床经验丰富，但是教学能力不强的教师而言，学校可以加强对这些教师的岗前训练，锻炼和提高教师的教学能力，帮助教师掌握新的教学理念和教学方式。当然，在培训的过程中，为了能够更好地提高教师培训的结果，学校还可以制定完善的培训审核机制，提高高职临床医学教师培训的效果，促进教师的更好发展。
2.转变教学理念和教学方式
新时期要提高高职临床医学教学的有效性必须要求教师能够加强对教学的认识，能够跟随时代发展的步伐，对教学形成新的认识。新时期我国需要实施的是素质教育，教师在教学过程中不仅仅是为了让学生掌握基础理论知识，更重要的是能够使学生的能力得到锻炼和提高，促进学生的未来发展。尤其对于高职院校而言，高职院校的教学宗旨就是为社会培养更多的实用型人才，因此要求教师在教学过程中能够加强对学生实践能力的重视，能够尊重学生的学习主体地位，促进学生的全面发展。因此，教师在教学中需要转变教学理念，认识到学生才是教学的主体，要将学生放在教学的重点位置上，提高学生的课堂参与积极性和实践操作性，并以合适的教学方法进行教学，提高教学的质量。例如，教师可以采用角色扮演的教学方法。先让学生对基础知识有一定的了解，然后由学生充当患者和护士以及医生，设置具体的情境，让学生进行情境锻炼和学习。这个过程中学生可以更加直接地接触到临床医学，有利于加强学生对临床医学的认识，同时也有助于提高学生的实践能力，为学生的未来发展能够起到一定的铺垫和基础作用。
3.加强对学生的引导
学生是学习的主体，新时期要提高高职临床医学教学的有效性必须要求学校以及教师能够充分调动学生学习的积极性和主动性，以此来提高学生的学习质量和效率。但是就目前我国高职临床医学教学中学生的表现情况来看，学生的思想认识还存在较多的不足，职业规划意识淡薄，学习新型不足，学习的积极性也不高，因此新时期进行高职临床医学教学改革必须要从学生的这些现状出发，做好学生的思想政治工作，引导学生以正确的学习态度进行临床医学的学习。辅导员可以主动与学生进行交流和沟通，了解学生的思想变化，给学生灌输正确的医学认识。学校也可以开展各种讲座活动和动员大会，动员医学生以积极、饱满的精神状态进行高职临床医学学习，提高学习的质量和效率。
4.加强学校的管理
高职临床医学教学改革的成功还取决于高职院校本身对于临床医学教学工作的重视。高职临床医学教学的有效性是否能够得到有效的提高与学校的资金投入、基础设施建设以人才建设等有着密切的关联。学校应该要通过各种方法，加大对学校临床医学教学的资金和技术投入，为高职临床医学教学改革奠定设施和基地基础，为学生的实践学习提供必要的基础设施。此外，学校还需要加强对实践教学管理体制的完善，建立健全的高职临床医学实践教学制度，规范教职工以及学生的行为，保证高职临床医学教学的效率和质量，促进学生未来的职业发展。
三、结语
综上所述，当前我国高职临床医学教学中出现了不少的问题，导致教学的有效性较低，不利于促进学生的未来发展。因此，要求高职院校能够从教师、学生以及学校三个方面进行调整，切实提高高职临床医学教学的质量，促进医学生的全面发展。
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作者简介：
唐志雄（1980—），男，汉族，讲师，研究重点：学生心理健康教育、临床医学教学和科研工作。