蒋大年 （西北师范大学附属中学）
在高中语文写作训练中，正确把握内容与形式、写实与虚构、审题与立意等关键要素并处理好其间关系，对学生强化语言建构与运用能力，提升写作水平具有重要意义。
近年来，一些优秀高考作文以灵动的笔触、华美的辞采及广博的引用受到众多学子追捧，于是大家争相效仿，以至让人形成一种错觉，即只要文字优美，能够旁征博引，作文得分就高。殊不知，那些“才子”文章固然以文采华美为特色，但更重要的是言之有物，言之有情。如果在写作中抛开抒写真情实感而一味追求华美的形式，只能是舍本逐末，得不偿失。
好的文章一定是文质兼美的，需要华美的辞采来摹物状情，彰显特色，更需要独到的见解、深邃的思想和真实的情感来打动读者。况且，铺采摛文、旁征博引的“才子”文章也不是每个学生都能轻松驾驭的，但真情实感，却是每位学生都有的。因此，在作文写作中，我们不能只偏重文章辞采，更要树立“内容为王”的意识，以手写心，独抒性灵，注重真情实感的表达。
想象虚构是写作中常用的重要手法。想象虚构在众多优秀文学作品中的成功运用吸引了广大学子在高考写作中积极尝试。但从实际效果看，运用好的固然不少，效果不佳的也为数众多。究其原因，多在于学生对虚构与写实二者本身及相互间关系的认知存在偏差。或误以为虚构技法比写实高明，在作文中弃现实于不顾；
或认为虚构可以无所限制，运用简单，便以虚构名义胡编乱造。
实际上，无论是虚构还是写实，都只是手法和途径，并无高下之分，关键看我们如何运用。在写作中，重视写实不等于原样照搬、繁琐再现或流水记账，需要剪切整合，事理拓展，思想深化或艺术升华。而想象虚构也不同于全然虚假甚至是虚情假意。作品中，环境可以虚构，但所反映的社会现状为实；
人物可以虚构，但流露出的认知和情感为实；
情节可以虚构，但信奉的道义、追求的真理为实。我们可以在现实之上想象虚构一个全新的世界，但依然要做到逻辑自洽、事理自通，要追求思想的真实、情感的真实和生命的真实。想象虚构的作品，崇尚真善美、贬抑假恶丑的原则和初衷与述真写实之作并无二致。正确认识虚构与写实的本质，才能在写作中合理运用，产生好的艺术效果。
文章以立意为先。一篇好的作文，往往立意不落俗套，让人读来耳目一新。这也是每年高考中那些脱颖而出的优秀作文必备的一个关键因素。为此，学生在写作训练中要力求立意新颖、创新求变。但不论是材料作文还是话题作文或是二者结合，都具有题目的内在导向和外延限制。只有读懂题目才能写好作文。如果忽视了作文题目限制而刻意求新求变，处处剑走偏锋，旁逸斜出，则成了偏题作文，往往下笔百言，离题万里，最终失分惨重。可见，立意新颖一定要以精准审题为前提和基础。把握好二者的关系，应该做到审题全面准确，立意新颖深刻。既要求新，也要把准、求稳。
（一）“求稳”的核心在于全面审题
要认真分析题目材料，概括其要点，不重不漏提取信息。话题或材料中总是隐含着命题者的某些意图，我们要从材料中读出命题的涵盖范围、价值倾向、立意限制等。许多作文题目所给的多段材料，看似讲述内容、观点、立场等各不相同，实际上或阐述不同人的不同视角，或引发人们在不同层面的多样思考，或各阐述复杂事理的一个侧面，或分别揭示事物的表象及内核……但对几则材料进行整体观照，就会发现它们一定存在某些共性，或是内在逻辑上有相通之处。学生必须透过材料所列表象，探究分析其共性或实质，并将其中的重要信息进行整合后才能明确材料主旨和写作方向，避免偏执一隅。
（二）“求准”的要诀在于准确审题
要对从丰富材料中提炼出来的话题的内涵和外延有清晰的界定。一是在写作中必须始终紧扣概念内涵，无论角度怎样多变，始终不离其内核和本体，确保写作主旨与命题核心最大限度重合，并在行文中一以贯之；
二是对题目材料所示概念的对象、数量、范围、程度等前提条件精准把控，避免因“聚焦不准”而导致主题偏差。
（三）“求新”的关键在于对话题等的深入理解
以2015年新课标Ⅱ卷作文为例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。
以上材料中，三人各具风采，考生可以任选一人展开论述。但必须认识到：小李能够取得学术成就是因为笃学敏思，矢志创新；
老王成为“大国工匠”是因为爱岗敬业，踏实肯干；
小刘获得网友赞叹是因为执著于兴趣，乐于分享和奉献。如果我们在立意时撇开他们身上的优秀品质而空谈风采或是“成功人生”等，则文章既无新意，也不深刻，得分自然不高。同时，我们要认识到，创新立意和精准审题并不冲突，创新立意是在不离本体、不改本质的前提下寻求视角和切入点的创新变化以及写作素材剪切的新颖。二者结合，才能守正出新，写好高考作文。
从某种程度讲，高考作文阅卷也是对学生写作能力的一次“面试”——既要看内在的言语构建和“谈吐表达”，也要看外在的“气质形象”。虽然不是“以貌取文”，但文貌总会影响“面试”结果。一些同学觉得自己平时作文写得不错，往往忽视了卷面形象，给阅卷者留下了很不好的“第一印象”，其得分自然会受到影响。因此，高考作文训练既要注重“内功修炼”，也要考虑“形象包装”。首先，要保持卷面整洁美观，书写尽量清楚、工整、易认，避免乱涂乱画，到处修改；
其次，引用事例、名言警句等要保证出处精准、描述正确，个别不确定、不熟悉的字词或是名句要适当规避或作出调整；
再次，对一些“非主流”、小众化、不规范词语使用要慎重，避免引起误解；
最后，要注意标点符号的规范使用。