林娟
摘 要随着我国的消费水平不断提升，农民工进城的人数越来越多，这就导致农村出现了一个特殊群体——留守儿童。这些留守儿童由于缺乏应得的关心和爱，长此以往心理上就会受到伤害，导致出现叛逆、沉默等多种不健康的心理状况，所以应当加强对留守儿童的心理健康教育，促进留守儿童人格的完整以及今后的发展。加强对农村留守儿童的心理健康教育是当今农村教育的一个重点问题，但是采用何种手段引起了教育者的思考。
关键词农村小学;留守儿童;心理健康教育;加强
中图分类号：S423+.4 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2020）33-0069-02
农村小学教育现如今展开得并不顺利，其主要原因是农村的留守儿童较多，与其它地区的差距较大，导致农村的小学教育开展得不顺利，这也在根本上影响了农村的发展。为切实地促进我国对于农村留守儿童教育的要求落实，加强对留守儿童的心理健康教育，接下来本文将展开加强农村留守儿童心理健康的意义，以及开展这一教育的具体措施来研究。
一、加强农村留守儿童心理健康教育的意义
对于学生而言，由于长时间得不到父母的关心与爱，就会导致学生比较落寞，内心比较自卑，从而不愿意和其他的学生接触，这就导致了我国自闭儿童的数量逐年上升，这势必会阻碍学生今后的发展和国家的发展。如果能够加强留守儿童心理健康教育，一方面，可以使学生变得更开朗，更乐观，更愿意和其他的同龄人进行沟通。另一方面，可以让学生感受到爱，感受到温暖，促进学生人格的完整，也为减少我国自闭儿童做出贡献。
对于社会而言，农村留守儿童问题一直是社会各界比较关注的问题。如果能够加强留守儿童的心理健康教育，那么可以促使学生有一个健康的人格，使学生有一个平常的心态，对于社会的发展起着积极的作用。而且加强留守儿童心理健康教育可以减少阻碍社会发展现象的产生，社会也会变得更加稳定。
对于小学教学而言，由于留守儿童的心理问题没有得到及时解决，导致了他们性格孤僻，很难和教师之间进行沟通，导致学生普遍的学习成绩低，使得农村小学教育很难展开。但是如果能够重视解决这一问题，那么学生会变得更外向，更愿意和教师沟通，和教师的相处更为融洽，从而教师通过和学生的沟通更能够了解学生内心的想法，根据学生的想法改善自己的教学方式，促进学生提高学习成绩，促进农村小学教育更好地开展。
二、农村小学开展对留守儿童心理健康教育的具体措施
（一）定期举办家长座谈会
由于学生和家长见面很难，导致家长并不能全面了解自己孩子的心理变化以及学习情况，从而不知如何更好地关注孩子具体的一些注意事项。定期举办家长座谈会，家长会也可以采用多种形式，如利用多媒体立体化地和家长一同分析如何对留守儿童进行教育。在家长不方便的情况下，也可以通过钉钉和家长进行线上座谈会，一切都为了孩子更好地发展。第一方面，能够定期让学生和家长见面，让学生体会到父母的爱和关注，从而加深学生和家长之间的交流，促进教育更好地展开。第二方面，教师可以将学生的学习情况做一个总结，然后把这个总结分享给家长，然后教师和家长根据学生最近的表现情况一起商量对策，促进留守儿童教育更好地开展。最后，定期的家长座谈会，能够引起家长对于孩子教育问题的注意，加强家庭教育，从而使得对学生的教育开展更顺利。
（二）搭建留守儿童沟通平台
由于留守儿童这一群体的特殊性，导致其在做事情时会感到自卑，不愿意和其他的同学说话，从而自闭儿童的人数逐年上涨，所以留守儿童的沟通问题也是当今农村留守儿童心理健康教育问题的一个重要任务。由于父母爱的缺失导致很多留守儿童在和同龄人沟通时都会感到自卑，但是如果能够让这些留守儿童之间进行沟通，那么沟通的效果可能就会不一样，因为他们所处的环境是一样的，面对的困难是一样的，所以沟通的效果会更加显著，这一措施的实施也促进了农村小学心理健康教育的开展。
学校可以定期举行“手牵手，心连心”大型公益活动，选择一些优秀的心理教师作为工作人员，参加的其余人员为农村留守儿童，然后把每两个人分成一组，让她们之间进行沟通，彼此分享近期的喜怒哀乐、最近遇到的问题和愿望，把心理最难过的事情倾诉出来，最开心的事情分享出来。心理教师在这一过程中耐心地倾听，将学生说出来的问题记录下来，反复琢磨，制定出更恰当的解决学生心理问题的方案。在这一活动中，通过留守儿童和留守儿童之间进行有效的沟通，可以缓解学生心理的压力，帮助学生交朋友，让学生所有的情绪都得到释放，从而促进学生今后的发展。
（三）学校定期开展教师培训
由于国家教育一直关注于农村留守儿童问题，所以对这一问题一直做研究。研究发现，留守儿童普遍比较悲观、自卑等，加上缺少家长的关心和沟通，导致这些学生比较暴躁，内心容易积攒很多问题，所以教师对学生进行问题疏导很重要。学校定期开展教师培训，可以帮助教师拓展心理知识，提高问题疏导的能力，让教师了解在教学过程中如何更有效地辅导学生心理方面的问题。教师有效的开导，能够解决学生的心理问题，引导学生走上正确道路，对是非有一个判断依据，从而也促进了社会的稳定。
这就要求学校能够定期聘请一些具有专业心理知识的教师，把留守儿童近期出现的问题反映给心理教师，然后让心理教师指定出恰当的解决方案。在开展教师培训时，将这些方案讲授给学校的教师，并且把实施这些方案的技巧具体地讲授给学校教师，让教师在实行的过程中注意到这些问题。在培训活动中，还要加入教师和心理教师的沟通环节，让教师把在教育留守儿童过程中产生的疑问和心理教师进行沟通，从而促进这些问题得到妥善的解决，进而促进留守儿童的发展。
（四）社会建立留守儿童保障体系
留守儿童的家庭条件普遍比较差，致使留守儿童的生活没有保障，这就导致了很多留守儿童放弃学业，选择出去打工，这严重影响了国民知识水平的提高。并且由于留守儿童的生活没有保障，很多留守儿童心里就会有很大的压力，不能够像其他同龄人一样健健康康、快快乐乐地长大，而是变得自卑、暴躁、缺乏健康的人格。社会缺少留守儿童保障体系，这也是导致留守儿童心理问题的一个重要原因。
由政府、村民委员会等可以联合建立留守儿童保障体系，主要任务是定时给留守儿童送去粮食和助学金，让学生在学习的过程中没有后顾之忧，保证学生正常的学习。也要定期去和这些儿童进行交流，将在交流过程中出现的问题及时记录下来，然后及时和这些儿童的父母、心理咨询师等人进行沟通，一同确立一个解决这些问题的最好方法。针对于没有收养人的留守儿童，要建立一个留守儿童监护所，把这些儿童聚集在一起，并选择一些优秀的心理咨询师，让这些教师可以随时关注学生成长，并且解决在成长过程中出现的心理问题，从而促进学生更好地成长与发展。
三、结束语
对于留守儿童的心理健康教育是当今的一个热点问题，因为其不仅影响了教育的开展，还影响了社会的稳定，所以应该联合各个方面采取最恰当的措施为留守儿童提供良好的学习成长环境，这才是解决农村留守儿童心理健康问题最有效的手段。关注留守儿童的心理健康，就是关注国家的未来;促进留守儿童心理健康教育的开展，也就是促进国家的发展。随着教育者和社会各界的努力，农村留守儿童的心理健康教育开展会更加顺利，促进社会更加稳定。
参考文献：
[1]王增鹏.留守儿童心理健康教育现状分析[J].学周刊，2019（19）：54.
[2]李晓丽.农村留守儿童心理健康教育的必要性及路徑选择[J].基础教育研究，2019（01）：63-65.
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