衣玉兰
摘要：对于正处于英语学习起步阶段的小学学生而言，其英语学习兴趣的培养、英语认知能力的提升、良好学习习惯的形成、端正英语态度的塑造、科学学习方法的确立，与课堂教学的效率、质量，有着密切关系。因此，教师在开展小学英语教学指导时，应该以打造高效课堂为基本追求，在课前加强备课，切实掌控学情，精准确立教学导向;在课内注重实效，积极构建教学生态，全面优化教学方式，有效整合教学内容，对不同学生提供更为多元、丰富、生动、灵活的教学指导;在课外注重实践，让学生对用英语、说英语、学英语产生迫切需要，并将英语学习贯通至自身成长生活的方方面面，以切实增强其英语综合素养。
关键词：打造;小学英语;高效课堂
一、制约小学英语高效课堂打造的主要问题与具体原因剖析
小学英语高效课堂的打造，与教师对于学生实情的掌控，教学开展方式的优化，有着密切关系。然而，与现实需要不相契合的是，教师思想认识不能与时俱进、课堂教学模式依然枯燥乏味、教学评价方式比较落后守旧等问题依然比较突出，在一定程度上直接制约了教学效能的凸显与学生素养的增强。[1]
1.教师思想观念不能与时俱进，影响教学效率提升
目前，很多小学英语教师在开展英语教学指导时，由于对新课改理念、新课改思想的学习不到位、理解不深刻，使得英语教学效率依然原地踏步。甚至有一些教师为了迎合所谓的“高效课堂”要求，直接打着“高效课堂”的幌子仍旧开展传统教学。这种表面应付、实则无效的教学方式，直接影响了学生学习英语的积极性，高效课堂的打造也成了一句空间。[2]
2.英语教学模式比较枯燥乏味，制约教学质量发展
在全新英语教学思想观念的倡导下，师生课堂定位也发生了实质性转变，教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者，学生是教学活动的主体。师生关系更加和谐、教学分工更加精细、相互协作更加高效。然而，在当前的很多小学英语课堂，依然能够看到整堂课的开展基本都是以教师为主，教師的“灌输式”“填鸭式”讲授成了学生学习英语的主要方式。教学模式比较单一僵化，教学内容枯燥乏味，教学活动少之又少，师生关系依然对立，师生协作依然很少。这种与新时代英语教学要求完全背离的教学模式，直接阻碍了学生发展，也影响了教学质量的提升。[3]
3.课堂评价方式比较落后守旧，束缚学生素养培育
受到自身性格特点、认知现状的影响，使得很多小学学生更希望在客观、公正的教学评价中充分认识自己，明确自己学习的优劣。但是，目前的很多学校对于学生英语发展的评价手段依然停留在“分数”层面。教师关注的是学生的成绩，家长看重的事学生成绩，同学对比的也是相互的成绩。这一不良导向，使得很多学生不得不为了提高成绩而忽视能力，大量刷题、死记硬背，英语学习的趣味性早已不复存在，高效课堂打造也受到也严重束缚。
二、打造小学英语高效课堂的具体措施
实现小学英语高效课堂的打造，是新时代每一位小学教师应该关注的重点与核心。教师应该从切实转变思想认知观念、积极构建高效课堂模式、全面完善教学评价体系入手，以学情定教情，以效率为追求，在积极探索、实现创新、寻求突破中让学生在高效课堂驱动下得到更好发展和全面提高。
1.转变教学观念，为高效课堂打造给予思想保证
作为小学英语课堂教学的组织者与引导者，教师应该在不断提高实践能力、切实增强理论水平上寻求突破。加强学习与研究，在学习中深刻理解“高效课堂”内涵，对其融会贯通，并应用至具体教学实践中，实现思想观念转变与教学行为革新的同步并进。同时，学校也应该多组织开展对应的学习、观摩、研讨活动，尽量给予教师以学习、提升的机会，为确保“高效课堂”思想在小学英语教学中深入应用而提供保证，让教师在熟练驾驭、掌控“高效课堂”要求、措施、手段的基础上将其应用于教学实践。
2.优化教学模式，为高效课堂打造提供行为指导
众所周知，高效的课堂模式，必然是教师与学生之间的双向互动、共同学习、同步提升。教师在开展英语课堂教学时，应该明确自己的地位和作用，多组织引导学生在参与、探究、体验中学习知识，理解所学内容重点，承担起教学活动的组织者角色，发挥好自己的引领协调作用，尽量多给予学生参与和体验的机会。通过对于教学方式的变革，来构建更加高效、欢悦、民主的教学模式，切实调动学生的学习积极性、主动性，让学生在深度参与中获得能力的提升与素养的培育，使“高效课堂”成为促进学生发展的强劲保证与坚实后盾。[4]
3.变革评价措施，为高校课堂打造注入发展活力
在小学英语高效课堂中，科学、合理、恰当的教学评价是激活学生热情，提升教学效率的关键。教师在小学英语高效课堂打造时，应该以“高效课堂”理论与要求为指导，将不同形式的评价策略落实至教学活动的各个环节，并且结合教学内容实际，学生表现现状，对不同学生开展针对性评价与引导。尽量发挥评价的激励性、督促性作用，让教学评价成为促进学生更好学习的主要手段，为促进教学发展而提供服务，为实现高效课堂打造而提供助力。
结语
总之，小学英语高效课堂的打造，直接决定着学生学习发展和素养提升，对于学生终生发展也有着重要影响。因此，教师在打造小学英语高效课堂时，应该以学生发展需要为根本，针对教学内容与知识特点，积极探究新措施、新方法，不断学习新思想、新观念，并给予学生更为多元、丰富、有效的教学指导，不断增强学生的学习兴趣，激活学生的英语潜能，让学生在协作互助、研讨探究、合作交融、实践应用中切实提升自身英语能力，为高效课堂打造而诸如新鲜血液，给予充分保证。
参考文献
[1]侯瑞娟.谈如何打造小学英语高效课堂[J].学周刊，2018（24）：75-76.
[2]李文英.打造小学英语高效课堂“引、探、练、伸”四步教学模式[J].学周刊，2018（15）：117-118.
[3]周艳.打造小学英语高效课堂[J].思维与智慧，2016（23）：15.
[4]禹慧.打造小学英语高效课堂之我见[J].甘肃教育，2016（06）：64.
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