◆李红 张玲慧 安徽省合肥市合肥幼教集团
当前，随着学前教育的快速发展，各级资源网站建设层出不穷，但在使用上依然不能满足幼儿园的发展需要。以合肥幼教集团为例，多所园在开展相关活动、课程建设、教师培训等多方面存在优质资源的浪费与重复建设，与集团的发展理念“和合共生”相冲突，因此在规划集团十四五发展目标中，就将资源建设作为重点发展规划。为了解教师对于线上资源库建设的需求和想法，有效开展幼教集团线上数字资源库开发建设，特从基本情况、资源现状、建设需求与建设意愿四个层面开展问卷调研。
以问卷星形式进行发放，发放对象涉及集团内29所园以及阳光体育团队。共收回401份，其中有效问卷383份，有效回收率为95.5%。调研对象中园长（包括业务副园长和后勤副园长）共计24人，占比6.2%，一线教师346人，占比90.3%，保健员13人，占比3.4%。具体情况见表1。
表1 人员分布基本情况表
（一）各类资源使用情况
在线上数字资源使用方面，涉及较多的是教育教学方面的内容，其次为教育相关资讯和园务管理资源。
1.教育教学类资源
教育教学资源方面使用频率较高的是课件、教学设计、环境创设和游戏活动，占比均达80%以上；
对教育研究方面资源的使用频率较低，仅为48.6%。
表2 教育教学日常资源使用情况
2.教育相关资讯
在教育相关资讯使用方面，对法律法规、集团文件与制度的使用频率较高，其次为行业/协会文件。
表3 教育相关资讯使用情况
3.园务管理资源
园务管理资源各方面使用频率无太大差异，计划与总结的使用频率最高，占比96.2%，其次为规章制度，教学文案、卫生保健、安全管理及家园共育占比均等。
表4 关于园务管理资源方面
（二）园所资源收集
90%以上的园所会对园内相关的教学材料、环境创设的素材等资料进行收集整理。
表5 园所现有资源整理情况
在资源库建设需求方面，期望资源库中包含教学资源的意向占比97.01%，教育相关资讯的意向占比72.32%，园务管理资源的意向占比57.11%，除此之外还有一部分期望资源库中包含卫生保健方面的资源。
（一）教学资源
在教学资源方面，各资源需求之间没有明显差异。其中对优秀课件的需求期望最高，占比91.7%，其次为教学设计，占比90.30%，对游戏活动、环境创设、精品课程以及早操编排的需求均超过80%，对玩教具设计以及教育研究的需求占比分别为78.20%和72.80%。
表6 对教育教学资源需求情况
（二）园务资源
在园务资源管理需求方面，对家园共育的需求最高，占比93.10%，其次为计划与总结，占比92.70%，对教学文案、安全管理、规章制度以及卫生保健的需求均超过80%。
表7 对园务资源需求情况
（三）教育相关资讯
在对教育相关资讯方面，对于集团文件与制度的资讯需求占比较高，为93.70%，对法律法规的需求占比为88.10%，对行业/协会文件的需求占比为61.90%。
表8 园所对教育资讯需求情况
在对资源库建设参与意愿的调查中，愿意参与资源库建设的有238人，占比62.1%，不愿意参与资源库建设的有145人，占比37.9%。进一步对愿意参与资源库建设具体意向的词频分析中发现，愿意进行收集整理材料的人员最多，占比29.1%；
能够提供的资源主要集中在教育教学和园务管理两个方面，其中在教育教学方面提供较多的是环境创设（8.8%），其次为优秀课件（5.06%）和教学设计（4.64%），在园务管理资源方面能够提供较多的是卫生保健（5.9%），其次为家园共育（1.7%）和安全管理（1.3%）方面资料；
此外还可以提供体育游戏相关的资源。
表9 愿意参与资源库建设的具体意向情况
从参与人员来看，对资源平台的不同需求与自身所处岗位具有一定关系，调研情况显示教师对于教育教学相关资源需求最大，园所管理、卫生保健方面参与调研人员较少，在各方面的需求与使用上不占据优势，但从资源需求上可以看出，绝大部分园所需求愿望强烈。
从园所资源整理情况来看，大部分园所均对本园资源进行了相关整理，但在是否愿意参与资源平台建设以及进行资源共建共享上还存在不积极的想法。
从调研结果可以看出教育教学资源在教师的工作中占据了重要的地位，在进行线上资源库建设，搭建资源平台框架方面，可将教育教学部分作为建设重点。
在总体规划中，要规划好资源建设、运用、保障等方面的关系，进一步增强教职工参与建设与使用的积极性。
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