王有职
生活是写作的源泉，写作是生活的提炼。生活是一个世界，写作是另一个世界。写作是对生活进行加工、处理，用一种美学语言重新组织一种活动。写作是一种艺术，如摄影一样，来源于生活，有别与生活。写作是对生活的一种提炼，并不是原原本本把生活写进文章中，需要选准角度，对生活中的一些事物进行重新阐释，让人们有一种新认识。
一、筛选日常生活，情真意切
（一）生活中事事皆可成为素材
一草一木，一花一石，一个人，一件事都可以成为写作的主体。那么，如何把生活中的景物变成作文素材呢？
1.从事物中感悟情感
2.从事物中提取道理
一篇作文要么表达情感，要么提炼道理或哲理。让读者在阅读中获得深深感悟，才能所写有所益。因此，在生活中引导学生仔细观察生活，建立与“他”之间的联系，是否能通过“此物”触动情感，是否能从“此物”中发现道理。
莫怀戚在《散步》中用“散步”这件小事，给我们道出了“尊老爱幼”的美德，同时也表现三代人之间互相关爱的美好情感。许地山在《落花生》中用“落花生”这个不起眼的小事物，提炼出了“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个道理。这需要不断培养，比如：一部手机，可以写自己有空了就会拿出手机，看电影，阅文章，身心愉悦，然后就可以写出自己如何喜爱手机。也可以写自己天天围绕着手机转，吃饭离不开，睡觉离不开，走路离不开，最后就可以写痴迷手机的危害。
（二）如何观察生活
观察生活，不仅仅用眼，还可以用耳听，用鼻闻，用嘴尝，用心感悟。这样观察的生活，才更加立体，更加生动。
鲁迅先生在《社戏》中写去赵庄的情景：
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
这两小段描写，“笑”“嚷”“激水的声音”是用耳听的;“碧绿的豆麦田”是用眼看到的;“散发出来的清香”是用鼻闻的;“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”就是用一种想象。这就要求写作时，运用多种感官，去感受。
1.运用五种感觉观察生活中人、景、物。
2.观察生活中人有哪些，这些人的语言、动作、神态等。
3.观察事件的开始、经过、结果。
4.观察生活中具体场景。
（三）如何提炼生活
1.观察身边的人，从中感悟别人与自己相关的方面，提炼情感。
2.观察身边的物，根据物体的性质特征，从中提炼哲理。
3.观察身边的事，分析事情的性质，从中提炼情感或道理。
朱自清在《背影》中写父亲对自己的关心，特地选取了父亲买橘子的事情。文中这样写父亲买橘子：
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀著上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。“父亲”“橘子”“我”三者联系起来了，“买橘子”越是艰难，越是能体现父爱。从而，要想写好作文，就需要从生活中寻找与自己有关的事与人，找到情感契合点。
观察母亲早早起床，一边打着呵欠，一边搓着手，可以提炼母爱;观察同桌，上课时用胳膊肘碰了自己，是一种提醒，可以提炼同窗情;观察蚂蚁，提炼团结;观察蜗牛，提炼学会承担。只要选准角度，找准契合点，就一定能写出有味的文章。
二、关注时事热点，新颖共鸣
关注时事热点，是中学生的一种学习素养。要想选材鲜活，就需要在选材的时候密切关注热点事件、热点人物。学生就要在生活中敏锐地捕捉到具有时代特征的人物事迹，捕捉到人们关注的热点话题，捕捉到不为人知的新鲜事物，捕捉到引人深思的社会现象，那样写出来的文章才新颖鲜活。2019年广东有位考生写《感动的瞬间》，作者没有写身边感动的瞬间，而是选取热点人物——刘传健、吕保民、张玉滚。作者写道：“轰”的一声，驾驶舱前挡风玻璃破裂脱落。而“你”忍住低温与失控，靠记忆、靠毅力，成功迫降，128名乘客转危为安。“你要干什么？把刀放下！”就在这一刻，吕保民抱住歹徒，用另一只手握住歹徒右臂，结果歹徒把匕首换到左手，“你”被捅五刀。歹徒想夺路逃窜，结果“你”仍紧追不舍，最终歹徒虽抓住了，但是“你”多处骨折。“好，我留下。”从此，“你”靠一根破旧的扁担，把学生的课本、文具挑进了大山，年年翻山越岭，成为学校的全能老师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪子能裁缝，打开药箱能治病。这样选用感动中国人物作为素材，新颖独到，用三个片段组合一起，层次清新，论证更加深刻。
三、贯穿古今人物，底蕴深厚
从古至今，有很多名人，往往在社会上流传很广，我们只要换个视角，用真挚的语言，用自己的情感去触摸、去感受，然后合乎情理地去表达，也一定能写出底蕴深厚的文章，更能打动读者。2021年吉林长春有位考生写《承受·持守·品格》，用历史人物豪放如苏轼、洒脱如辛弃疾作为素材，作者在文中写道：“二人在外界的压力下，不得不约束和收敛的隐曲之姿，承受了压抑的情绪、责任的力量，无奈与世俗和解。”接着又选诗词评论家叶嘉莹作为素材，“叶嘉莹先生经历了很多磨难，绅士飘蓬，无论走到哪里，都坚持自我，完善自我。”用古今名人来诠释“弱德”的内涵，可谓见解独到，意蕴深厚。因此，学生可以在平常读书时，多留心古今名人的事例，用不同的视角对古今人物进行剖析，不断积累，到中考时，为自己所用，同时也要明白：好的作文，是平常所写，再进行完善的，所以平时积累古今素材也尤为重要。
四、转换写作视角，新颖别致
学生生活的圈子比较狭窄，不过就是学校、家庭等，因此也很难捕捉到新的信息。这就需要学生大胆转换视角，从新的角度来挖掘，就能把旧素材写出新颖来，一样给人耳目一新的感觉。如2021年扬州一考生写《转个弯，便是春天》，这位作者写了同桌越过“三八线”这种常见素材，但是作者并不仅仅写与同桌的矛盾，而是写到同桌的乱入麻的试卷闯入“我”的领地，为了自己领地更加有序，便帮同桌整理，甚至帮同桌买了一个书报夹，以此感动同桌，同桌也学会了整理书桌。这样来写就比较好，让人有耳目一新的感觉。选素材，同样需要一双慧眼，用发现的眼光转换视角，才能够把常见素材写出新意来。
五、感悟自然万物，内涵丰富
自然界山水风光、花鸟虫鱼、风霜雨电、一草一木等等，都可以作为写作素材，只要平时认真观察，細心体会，抓住事物特征，由物及人，都可以写出好的文章。有位考生写《我在逆境中成长》，作者用第一人称写黄山迎客松，以松代人，从迎客松由一颗种子被风吹到悬崖上，因此孤单，遇到风，遇到雨，进而根往深处延伸，一直壮大，在此学会了适应寂寞，适应环境，学会挑战，改变自身，结尾处写到人类，深化了主题。由此可以看出，万事万物都可以作为素材，善于观察，体会事物特征，就可以写出它的精彩来，这样也更有代入感。
【佳作秀场】
题目：
请阅读下面文字，按要求作文。
泰戈尔说：“如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”是的，错过了晨曦，你可以欣赏雾霭;错过了春花，你可以接纳秋实;错过了太阳，你可以仰望星月;错过了昨天，你可以拥抱今天……
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
提示和要求：
（1）自拟标题，自选文体。
（2）文中不要透露个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【例文展示】
错过洋槐花饼
一路走，错过与收获也形同影随。拥有一个积极心态，错过春花，也会有绿叶相伴;错过彩虹，还有余霞可以欣赏;错过夕阳，还可以等来满天星辰。而我错过洋槐花饼，还可以唱出一曲颂歌献给外婆。
人间四月芳菲尽，乡野槐花始盛开。进入四月下旬，洋槐树上的花苞也慢慢张开笑脸，给乡亲送来最美味的菜肴。每当这个时候，外婆拿着竹竿，绑上镰刀，仰首，用力一拉，一枝黄橙橙洋槐花便落在地下，外婆便用手捋下，给我做洋槐花饼。我最喜欢吃洋槐花饼了，特别是外婆做的，总有一种香味沁在心头。
今年的四月又来临了，每当这个时候我都算着洋槐花开放的日子，等待着星期天，等待与外婆一起采摘最诱人洋槐花。一天，我正在班里写作业，班主任让我接一个电话，说是我外婆打来的。我拿着老班的手机，放在耳边，就听到外婆的笑声，说：“小辉，星期天回来呗！洋槐花正是小骨朵的时候，姥姥做你最喜欢吃的槐花饼！”“姥姥，星期天一定回去，我也好久没有看你了，等着我啊！”我兴奋地回答着姥姥。放下手机，我就盼望着与姥姥相聚的日子。
可是等到星期天，却等来了延休，说是举行“星光大道”。这下，我要错过姥姥做的洋槐花饼了，吃不上了那嫩香的洋槐花饼了，不能与姥姥叙叙心里话了。想想这，不免有点失落。但是又转念一想，也可以在“星光大道”上做一个小星星，亮给姥姥看。
那天晚上，天还没有黑，学校操场就已经搭好台子，等待着同学们一展风采。节目一个一个进行，下面一拨一拨喝彩声。不一会儿轮到我了，刚上场时有点紧张，这时候我想到了姥姥慈祥的笑容，我鼓起了勇气。
“那是外婆拄着杖
将我手轻轻挽
踩着薄暮走向余晖
暖暖的澎湖湾……”
听着下面的鼓掌，我唱得更有兴致了。姥姥，我虽错过了你做的洋槐花饼，错过了与你说心里话，但是我有机会在这“星光大道”上唱一首歌送给你，我要做你的小星星，在你心头闪烁。
错过了洋槐花饼，但我没有错过爱。姥姥，明年，我会和你一起吃最嫩香的洋槐花饼，好吗？
朋友，错过了一些事，但我们不要停留，不要沮丧，因为人生总在错过与收获中来回往复，错过何尝不是另外一种收获。
【点评】
文章从自己学校生活中选取作文素材，因为参加学校“星光大道”而没有吃上外婆做的洋槐花饼，但是作者一转，却写了给外婆唱一首歌，在“星光大道”把自己对外婆的爱表达出来，做外婆的“小星星”。转化一种视角，不是遗憾，而是表达爱的另外一种形式，扣题而又新颖。文中运用动作等描写，生动精彩;化用诗句以及引用歌词，都给文章增添了色彩。
（236401 安徽省临泉县新汇英学校）
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