耿继静
摘 要：加快教育现代化和教育强国建设、推进新时代教育信息化发展，是我国教育事业发展的总基调。教师的信息素养直接影响着公安院校整体教学质量与人才培养质量。分析公安院校教师信息素养现状，从细化信息素养培养的内容与制定相应指标要求、信息素养培养顶层设计、信息素养培养流程的自主发展三个角度出发，提出信息化环境下培养公安院校教师信息素养的方法策略，从而推进公安教育信息化进程，为公安教育事业的全面发展提供支持。
关键词：信息化；
公安院校；
教师信息素养；
现状分析；
策略研究
《教育信息化2.0行动计划》是加快实现教育现代化的有效途径。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是《中国教育现代化2035》的重点内容和重要标志。信息技术的更迭发展为社会各行各业注入了新鲜力量。尤其是数字技术赋能高等教育的理念得到普遍认可，各高校陆续根据自身发展需求，提出了教师信息素养培养的新要求。结合《教育信息化2.0行动计划》不难发现，其“数字校园规范建设行动”和“信息素养全面提升行动”是并列关系。也就是说教育信息化发展是大势所趋，各高校教师信息素养培养迫在眉睫，推动二者提升教师的信息素养成为推动数字校园建设的重要工作，成为全面推进教育信息化建设进程的基础和前提。当前，教师信息化素养提升速度显著滞后于信息化发展速度，这就要求公安院校教师在课堂教学与专业科研方面统筹兼顾，并具备较强的信息化技能。同时，信息素养已经成为一项关键的考核指标。基于此，笔者通过对公安院校教师信息素养现状的分析，指出公安院校教师信息化培养过程中存在的问题，探索科学完善的人才培养方案。
一、公安院校教师信息素养培养的重要性
信息意识与信息能力是教师信息素养的两个关键组成部分。信息意识具体表现为教师对客观存在的信息及其活动的反映，这取决于教师能否充分发挥并应用信息技术的优势。信息能力则从实践层面出发，探究教师掌握信息的实效性以及对教师的基础能力、教学表现等进行全面评估。明确提升教师信息素养，就要在借助信息技术应用便利、优势明显的基础上，培养其道德品质与职业能力，强化教师主体责任感。
（一）能够对信息进行及时处理
教师要具备对信息进行创新与发布的基本意识，能够对信息进行有效的捕捉与分析。首先是对信息进行有效捕捉。发现信息目标后，可选择相应范围的信息源，采取合理的信息手段获取与之相关的信息类型与内容，可以依托资源平台、搜索引擎等在查看的同时，将信息进行下载保存。其次是对信息进行分析与总结。结合信息的实际内容与具体情况展开分析，及时分析信息，做好信息归纳统计与评价工作。最后是对信息进行创新与发布。例如，基于对信息技术的自我认知，对信息预先进行处理，同时融入创新理念，在强大组织能力的统筹下，通过多媒体技术与互联网平台将过程与结果收集起来，以便对信息技术进行展示与发布。
（二）能够准确获取信息目标
教师在与数据库建立联系的前提下，根据资源平台提供的信息数据以及通过强大的网络技术平台获取相关信息，进而对网络数据中的核心内容进行有效筛选。为准确获取信息目标，可采取集中式的全面调查，这样也能为教师后续完善教学模式、提高信息素养水平提供参考。信息获取调查涉及利用网络进行文献检索、开展科研活动、组织教学互动、提供辅导条件、解决教学问题等方面。从实际情况来看，一半数量以上的教师具备利用网络信息手段进行文献检索的能力，并能用其辅助开展一系列的学术科研活动。
二、公安院校教师信息素养现状分析
提升教师的信息素养水平，不仅要求其在不同环境下具备基础信息的获取能力，还要能进行持续的信息创新，为保证其最终的发布与宣传提供保障。从实际调查情况来看，大多数教师具备操作系统软件的能力，尤其在科研与教学领域，使用频率最高，但对系统软件中隐藏的一些功能缺乏一定的了解，操作还不够熟练，且大多数教师的信息处理能力主要集中在处理文档方面，虽然具备使用办公软件的能力，但多是进行简单的课堂演示，能力较为单一。同时，教师多依靠多媒体技术以及先进的CAI设备实现对传统教学手段的创新，激发学生对信息数据的好奇心，从而引导学生主动学习、自觉学习。此外，教师积极进行自我革新并有针对性地开展软硬件研发工作的机会较少，无法满足当下高校对教师信息素养提出的新要求。
（一）教师信息素养参差不齐
为更好地提高教学质量，高校需要提供与之匹配的教学服务。反观当下教师授课实际，大多数学生期待教师应用信息技术进行教学，以此来提高课堂授课的有趣度与活跃性，但实际情况却与之相反。学生对应用信息技术提高教学质量有着较高期待，而教师在教学过程中并不重视信息化教学，采取信息技术辅助教学次数较少，教师的信息化素养水平较低，尤其是一些中老年教师学习信息技术的能力较弱，即使掌握了信息技术的使用方法，也很难将信息技术与课程内容进行融合。同时，部分专业学科带头人虽然能够科学把握教学内容，但在熟练利用信息技术方面却有不足。基于此，培养具备扎实学科理论基础、较强信息技术能力的教师是现阶段提升公安院校教师信息素养水平的迫切要求。
（二）教育信息化软硬件配套不够完善
当前，公安院校基于教育信息化对高等教育的影响形成了正确认知，在信息化建设方面加大了投入，打造了校园信息化教学系统。不容忽视的是，在学校教研管理层面，配套设施仍不够完善，造成其信息化工作效率严重滞后于实际教学进度。以教学质量与效果综合评价体系为例，无论是教师的信息素养评价机制还是功能判断机制都不够完善，这些都影响了公安院校信息化建设进程。
三、信息化环境下公安院校教师信息素养培养的路径策略
（一）细化信息素养培养的内容与制定相应指标要求
大数据背景下，公安院校教师的教学理念发生了新变化，教学方式和教学内容也进行了相应调整。而创设具体的教学情境可为学生提供深层次探究与联想的条件，激发学生的学习兴趣，深化学生的情感体验。此外，通过分析与课堂情境创设相关联的一系列影响因素，可以深入探究实施有效教学的策略，提高教师创设课堂情境的积极性，明确课堂情境创设在教学上的促进作用，挖掘学生学习潜力，充分展现学生个性。综合运用各类多媒体手段，配合公安网络、互联网、教育网等平台，促进各类信息资源共享，建立协作学习关系，实现预期学习目标。例如，计算机知识与技能内容包括计算机基础知识、多媒体技术应用理论与工具使用的方法。计算机基础知识包括计算机系统的概念、原理、文档编辑、表格处理、公式函数、数据图表设计、版式制作等内容；
多媒体技术应用理论与工具使用的方法则涉及对图片、视频、音频的处理等内容。
（二）信息素养培养顶层设计
教师信息素养的重要性毋庸置疑，公安院校急需革新传统的教育理念，营造良好的信息素养环境，组织开展丰富多样的培训活动，及时给予指导帮助，在完善激励机制的同时，落实各项培养措施，提高教师的信息素养水平。
1.教研管理信息化
公安院校本身具有一定的特殊性，相较于其他普通院校，其信息化水平相对较弱。调查研究发现，近年，大多数公安院校加大了对信息化的软硬件投入。在硬件上，打造了包括信息中心、网络中心在内的信息化工程，创设并完善联网环境，进一步完善无线与有线的联通模式，清除以往的网络死角；
在软件上，将更多常用软件进行了系统升级，打通了不同网络线路对应的接口。例如，科研系统、图书电子系统、教务管理系统、远程教育系统等为教师及时获取与分析信息提供了支持。
2.树立正确信息观
在高等教育信息化的背景下，公安院校教师一方面要认识到信息技术与信息素养的重要性，明确绝非将之简单体现在技术的实践应用上，而要灵活把握理论水平与技术应用二者的关系。另一方面要养成正确的信息意识与道德观念，结合公安院校特色，发挥学科优势，因材施教，有针对性地开展法制教育活动，尊重学生主体地位，激发学生学习积极性，引导学生自觉抵制不良信息侵扰，从根源上阻断不良信息的传播。
3.加大信息交流与师资培训力度
全面贯彻落实科学发展战略，将信息交流与师资培训相结合，加大信息交流力度，结合教育教学实际，根据自身岗位需求，条分缕析，落实好不同层级、不同阶段的交流内容及培训措施。加大师资培训力度，秉持教育核心原则，全方位培养教师的信息主动意识与信息能力，使之具备网络技术应用的基础能力，提高教学质量。具体可以从细化教学目标，针对不同年龄结构、水平层次采取循序渐进的教学方法入手，有针对性地实施个性化培养。
4.完善规章制度与奖惩机制
在量化教师信息素养评价标准的前提下，重视对教师年度教育的考核。如果教师没有按照相应标准与要求完成任务，就应该将最终的考评结果如实反映出来。这就要求教师在实际的教研过程中要把握信息资源的关联应用。同时，在评选优秀教师时，可将考核结果作为整体评价的重要参考。
（三）信息素养培养体系
在对信息素养培养指标与内容深入分析的基础上，制定提升公安院校教师信息素养的培养体系，主要包括熟悉信息技术在教学中的作用、满足学生多样化的学习需求、提升教学科研水平、创设科学的教学情境、注重科研过程、持续运用与细节完善、强化院校之间的交流、组织培训活动、反思教学过程、落实改革措施等，促使教师在全面贯彻现代化教育理念、灵活运用现代教育技术的基础上，结合学生学习能力与学习兴趣，在满足基本教学需求的前提下，将教学科研与信息技术二者紧密结合，从而进一步提升信息素养与创新能力。
综上所述，公安院校教师信息素养培养绝非一蹴而就，不仅需要持续完备的条件支持，还需要上级各部门、校方等各主体和教师自身的积极配合。尤其是在高等教育信息化的背景下，更应该找准公安体制改革的突破口，紧跟时代步伐，积极应对信息化变革带来的挑战，实现公安教育信息化战略目标，推动公安教育事业全面发展。与此同时，通过对公安院校信息化教育教学的深入研究，不难发现信息化教育在实践层面仍存在着较大发展空间，例如将虚拟仿真技术融入公安学科教学中，鼓励教师进行相关理论学习并自觉运用到教育教学中。公安院校应通过多种途径提高教师的信息素养水平，强化学警学习动机，为我国公安院校信息化教育水平的持续提升奠定坚实基础。
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