小班语言活动《夏季卫生拍手歌》教案1 活动目标 1、了解夏季的卫生要求,学习自我照顾。 2、尝试边念儿歌边随儿歌与同伴有节奏地拍手,体验拍手歌的乐趣。 活动准备 经验准备:已初步了解夏天的下面是小编为大家整理的2023年小班语言活动《夏季卫生拍手歌》教案,菁选3篇,供大家参考。
小班语言活动《夏季卫生拍手歌》教案1
活动目标
1、了解夏季的卫生要求,学习自我照顾。
2、尝试边念儿歌边随儿歌与同伴有节奏地拍手,体验拍手歌的乐趣。
活动准备
经验准备:已初步了解夏天的季节特征及卫生常识。
课件准备:《夏季卫生拍手歌》插图;《夏季卫生拍手歌》诗歌音频。
活动过程
出示图片,引导幼儿观察并讨论
1、夏日回想
——炎热的夏天到了,哪些卫生问题我们一定要注意呢?
(教师简笔画记录幼儿所说的内容。)
2、幼儿观察图片,和同伴一起谈论图片的含义。
——医生阿姨送给我们一些图片,小朋友们知道这些卫生须知吗?
(教师出示插图。)
3、师幼一起理解图片内容。(根据幼儿的表达,教师用儿歌进行小结。)
播放《夏季卫生拍手歌》,引导幼儿了解夏季卫生常识
——为了小朋友们牢牢记住这些卫生要求,老师把医生阿姨的话编成了《夏季卫生拍手歌》。(播放儿歌音频。)
——除了医生的卫生要求,儿歌里还讲了什么?
教师带领幼儿跟着歌曲玩拍手游戏。
1、教师示范拍手游戏。
——我们不仅可以念这首你拍手歌,还可以玩拍手游戏。(教师演示)
——你们先看老师们是怎么拍手的。(教师进行动作分解讲解)
2、幼儿两两搭档玩拍手游戏。
——请小朋友自己找一个好伙伴来玩一玩吧。
(幼儿两两搭档学习对拍:第一下,自己双手对拍;第二下,与同伴右手对拍;第三下,自己双手对拍;第四下,与同伴左手对拍。)
3、教师带着个别玩得不好的幼儿游戏。
4、幼儿展示,请玩得好的幼儿进行游戏展示。
温馨提示
活动前,幼儿应对夏天的季节特征以及生活有所了解,如知道夏季很热,人易出汗、易中暑,食物易变质等,建议该活动在幼儿对夏季特征有初步了解之后进行。在组织该活动前,建议开展同类型的拍手歌游戏,以帮助幼儿熟悉这类儿歌的形式
活动延伸
鼓励幼儿继续了解夏天需要注意的卫生、安全等事项,把它们画下来,或编到拍手歌中。
请幼儿阅读《夏季卫生拍手歌》插图,进行谁对谁错的判断,并进一步了解《夏季卫生拍手歌》。
小班语言活动《夏季卫生拍手歌》教案2
活动目标:
1、在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。
2、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2、木偶架、春天的背景图一幅
3、学会歌曲《小朋友,想一想》
活动过程:
一、出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣
师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。
二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。
问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。
三、学习创编拍手歌
1、学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)
请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。
2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)
3、学编“狐狸拍手歌”(过程同上)
四、自由创编拍手歌
出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五、游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
活动反思:
《拍手歌》是一首传统歌谣,更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌,语言充满童趣,内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口,在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌,一边玩“拍拍手”的"游戏,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性,设计了本活动,把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理,新颖生动、感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。
小班语言活动《夏季卫生拍手歌》教案3
活动目标:
1、在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
2、尝试根据汉字卡片和图片的提示,学习儿歌,感知儿歌的结构和韵律。
3、愿意和同伴一起友好合作,边念儿歌边愉快的进行拍手游戏。
活动准备:
各种小图片;一张大图片;汉字数字卡片“一,二,三,四,五,六,七,八,九,十”。
活动过程:
一、导入,激发幼儿活动兴趣。
1、师:今天,老师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你认识它们吗?(老师指,幼儿认读)
2、师:这些数等会儿要和小朋友一起玩游戏,不过它们想先来考考你们,看看小朋友聪明不聪明。
二、观察,引导幼儿概括图意
1、在视频展示仪中逐一出示小图片,教师提问:这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)
2、幼儿看看、讲讲。教师帮助幼儿提炼经验,学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做游戏。
三、借助图谱,帮助幼儿熟悉儿歌
1、教师念儿歌<拍手歌>一遍。
2、出示图谱,引导幼儿找出自己认识的数。
3、逐句提问,熟悉儿歌内容。
教师说前半句,幼儿说后半句。
4、带领幼儿边看图边念儿歌。
四、进行表演儿歌
1、师:接下来,我们来玩个“拍手游戏”,幼儿看教师边动作边念儿歌。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做拍手动作,然后念儿歌的后半句,再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。
五、两人合作玩游戏
1、教师和一幼儿合作,示范拍手做动作
2、现在老师请你们也去找一个朋友,和你的朋友一起来拍手做游戏,边念儿歌边表演。(开始时,可引导幼儿放慢速度,待幼儿熟悉后再加快速度。)
六、活动延伸
请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手游戏,还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。
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