摘要：在深化教育改革的今天，教育事业也以日新月异的形势蓬勃发展，为了把学生们培养成德、智、体、美、劳全面发展的适合社会主义现代化建设需要的有用人才，教育教学观的更新更是刻不容缓，势在必行。为此我们必须更新观念，转变教育思想，冲破陈旧的传统和观念的束缚，转应试教育为素质教育。
关键词：高校;舞蹈教学;途径
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）18-0232-01
素质教育是多方面的，更是舞蹈教育实践的重要途径。舞蹈教育对培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。舞蹈可以启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，更形象更有感染力地向学生进行思想品德教育，使学生能在纷繁复杂的事物中识别真、善、美与假、恶、丑。通过多年的舞蹈课教学实践，深深地体会到舞蹈教育只有通过素质教育的途径与再现，才能达到舞蹈教学的教育目的。
一、舞蹈是美育和思想教学的组合
舞蹈教育是通过身体动作的线条和艺术形象给同学们树立美的形象，而有内涵的舞蹈和优美的熏陶，会使同学们身心受到有益的影响。社会主义现代化不仅要建设高度的物质文明，还要建设高度的精神文明，而高尚的舞蹈是高度精神文明的体现，它不仅给人美的感受，还能使人从中受到文明的教育。舞蹈教学与德育教学有机地统一，通过素质教育的再现更能体现舞蹈教学的根本方向。舞蹈教材的思想性是通过它的舞蹈艺术形象来表现的，只有思想上有教育意义的舞蹈作品，才能对学生产生积极的作用，才能更好地完成舞蹈教学的任务。
二、舞蹈教学中思想教育和爱国教育的融入
着重在所规定教学基础上选材，包括集体课舞蹈动作、欣赏课教学等几个方面，渗透思想教育，美育素质教育在于其中。我觉得正确的选材是在舞蹈教学中有效地进行思想教育、审美教育、掌握舞蹈基础知识与技能，培养学生在继承人类的社会优秀文化财富的基础上开拓创造知识和创造力的得力措施。因材施教，面向全体学生，使每个学生都得到发展的教育，从而缩短人与人之间的差异，使受教育者的个性得到健康完善的发展。
蒙古族舞蹈是人类用动作语汇来表演的艺术。首先在教学讲课时，必须讲蒙古族风格。在辽阔的大草原上，世代蒙古人“逐水草而居”，从事狩猎游牧劳动，同时创造了蒙古人民古老灿烂的草原文化，蒙古族民间舞蹈就是草原文化园地中的一支奇葩。着重帮助学生分析舞蹈动作含义和旋律，使他们知道蒙古人生活在草原上的情景。
在动作硬肩上有各种肩的训练，可以使肩部松弛自如，具有力度，具有韧性、弹性。在民族风格的基础上，采用了节奏明朗的旋律表现了民族风格，抒情性极强。同学们看后深有感触，对蒙古人更加热爱。
在舞蹈教学中，即使是讲舞蹈基础知识，我也结合舞蹈动作的旋律中所表现出来的舞蹈知识启发学生自己动脑思考。在舞蹈教学改革创新中，虽然通过实践证明，素质教育是一条正确的必由之路，在实践中也确实收到了不俗的收获，可是我觉得要转变教育思想，更新观念，是一个长期的由不认识到认识、从不理解到理解、从不适应到适应的过程。对舞蹈《奔腾》含义的理解的基础上，再引导同学们对舞蹈进行剖析，从能力培养方面入手，加强对舞蹈动作的技能方面的引导，这时由浅入深地讲解，在动作上建立灵活性，提高肩部的支配表现能力，这种训练既起到了局部的训练作用，又体现了蒙古族舞蹈的动律特点及特殊技巧。柔臂是肩部动作的延续和伸展，它是整个臂部关节大幅度的训练，有很强的韧性和力度训练价值。此种训练是松弛上肢，是增强柔韧伸展能力极有效的步骤。
三、通过美育和思想教育有机的结合提高舞蹈感受能力
社会在进步，在发展，要培养高层次、多规格、多方面的人才，执教者对受教育者培养方面的出发点和立足点就要教会受教育者怎样学会学习，怎样掌握各方面的本领。舞蹈教学要做社会主义精神文明的建设工具，怎样提高舞蹈课教学质量尤为重要，这是不能轻视忽略的一个重要学科。
从教书育人的观点看，素质教育在舞蹈教学中起到的可以说是决定性的作用。因此，使我感到做一名舞蹈教师，肩上责任重大，首先自己要更新观念适应于新的形势下教书育人的准则，要不断地学习，不断地更新，不断地探索，不断地改进，以更新的更先进的教学手段进行舞蹈课的教学。在教学过程中，我要充分地发挥自身的主导作用，根据学生认识的规律，根据学生和教学大纲的要求，对学生进行具有创造性的施教。在授课的过程中充分发挥学生自身的主体作用，让同学们积极动脑，掌握学习知识的方法。我感到这样才能使同学们学到真正知识，我更把和谐、愉快、成功的教育思想渗透到教学中。
四、结语
总之，多年来的舞蹈教学，体会较深的就是只要教授方法得当，无论是教民间舞、藏舞、组合和维吾尔族组合，只要通过素质教育的多方位的手段对同学们进行潜移默化的教育，那是会收到如期效果的。多年的舞蹈教学实践，更进一步证實了素质教育确实是对学生进行思想、技能、知识等方面教育的有效途径。