下面是小编为大家整理的主,,,题,供大家参考。
主
题 单元标题 走 进 科 技 世 界 作者姓名 肖菊清 所属单位 河北省昌黎县葛条港乡 佟庄子完全小学 联系地址 河北省昌黎县葛条港乡 佟庄子完全小学联系电话
电子邮箱
邮政编码 066600 学科领域 （在内打√
表示主属学科， 打+ 表示相关学科）
＋ 思想品德
音乐
化学 ＋ 信息技术
劳动与技术 √ 语文 ＋ 美术
生物
科学 ＋ 综合实践
数学
外语
＋ 历史
社区服务
体育
物理 地理
社会实践
其他（请列出）
：
适用年级 小学二、 三年级 所需时间 2 周 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述， 并可附上相应的思维导图)
本单元旨在让学生走进科学世界， 用智慧的目光去观察、 发现身边的科学。
课文中生动的文字， 精美的插图， 可谓图文并茂， 篇篇引人入胜。
一个个奇特的大问号， 吸引着孩子们， 通过指导学生反复朗读、 有感情地朗读， 让学生更好地进入课文的情境， 在朗读中感悟课文介绍的科学知识。
充分利用网络资源优势， 查阅网上资料， 展开网上学习活动， 由课内向课外延伸， 激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想、 探究的意识， 培养学生自主学习、 搜集信息、 主动探究的能力。
鼓励学生畅所欲言， 谈感受、 谈想法， 培养学生大胆质疑、 敢于质疑的科学精神。
主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)
知识与技能：
1 、 会认 36 个生字， 会写 21 个字。
2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、 让学生学会上网查找资料， 提高学生运用多种媒体学习的能力。
4、 培养了学生搜集、 整理、 提取、 运用信息的能力。
5、 提高学生读、 说、 读、 写的能力， 增强学生与人沟通协作的能力。
过程与方法：
1 、 利用信息技术手段， 采用多种识字方法， 如：
听读识字、 随文识字、 小组合作识字、 游戏识字等， 为学生创设自主学习情境。
2、 通过以小组合作和竞赛的方式激发学生的求知欲， 培养学习兴趣， 真正达到全员参与， 全程参与的教学目的。
3、 组织学生展开讨论， 交流所学、 所获及其发现， 培养学生的口头表达能力、 探究意识和合作能力。
情感态度与价值观：
1 、 通过形式多样的学习活动激发学生学习语文的兴趣。
2、 激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想、 探究的意识 3、 培养学生大胆质疑、 敢于质疑的科学精神。
4、 学会通过对自己的学习过程进行总结、 反思， 以取得不断的进步和完善。
对应课标 一、 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式 二、 努力建设开放而有活力的语文课程 三、 通过活动学生能够很好地参与合作学习， 提高自主学习的能力， 从而促进探究意识的形成。
主题单元问题设计 浩瀚世界， 奇妙无穷， 到底藏着多少奥秘？
1 、 茫茫的夜空中藏着多少奥秘？
2、 我们生活中有哪些小科学？
3、 我们可以换个“地球”吗？
4、 你了解远古的动物吗？
专题划分安排 本单元共有四篇课文， 加上语文园地八的口语交际和习作教学， 传统教学共需要 1 3－1 6 课时， 整合之后，新课教学只需 4 课时， 另有 8 课时进行实践活动， 最后用一课时进行总结、 检查。
但活动内容更丰富了,学生的综合能力得到了更大的提高。
专题概述
(对专题内容进行简要的概述， 并可附上相应的思维导图)
1 、 茫茫的夜空， 璀璨的群星， 那个数星星的孩子能否数得清？
2、 小小年纪的爱迪生想出什么办法挽救妈妈的生命？
3、 移居到月球， 旅游在星空， 这难道仅仅是阿德的梦？
4、 不可一世的恐龙， 巨大而凶猛， 这庞然大物， 缘何今日无影无踪？
实施过程
第一、 二课时 教学目标：
利用信息技术手段， 采用多种识字方法， 如：
听读识字、 随文识字、 小组合作识字、 游戏识字等， 为学生创设自主学习情境。
课前准备：
1 、
认真预习课文《数星星的孩子》 、 《爱迪生救妈妈》 、 《阿德的梦》 、 《恐龙的灭绝》
要求: (1 ) 每篇课文读两遍， 圈出生字， 标段落。
(2) 先听课文录音一次， 然后跟着录音读一次。
(3) 给“我会认”的生字注音、 组词。
(4) 完成课后“我会写”的生字练写并组词。
2、 完成一份本单元生字的课前小测卷。
教学内容：
一、 谈话导入， 揭示课题。
1 、 请学生谈谈最近观察到的身边的科学。
2、 教师小结：
只要我们认真去观察， 积极去思考， 就可以发现在我们身边处处有科学。
3、 提出本单元的基本问题：
浩瀚世界， 奇妙无穷， 到底藏着多少奥秘？
二、 根据课前生字小测的情况， 有针对性地进行生字教学。
1 、 过“我会认”生字关。
A、 教师出示较多学生读错的生字， 学生在课文中找出带这个字的词和句读给大家听， 教师随机进行正音练习。
特别要注意几个多音字的读音及组词。
B、 教师出示本单元难理解的重点词语， 如“恍然大悟”、 “环顾四周”、 “一溜烟”等， 在课文中找出相关的句子， 指导学生理解并造句。
C、 通过小组汇报的形式进行正音、 辨形， 自由选择自己有把握的字、 感兴趣的字， 进行口头组词语的练习。
2、 过“我会写”生字关。
A、 出示小测卷里较多同学写错的生字， 鼓励学生自主探究， 交流认记字形、 书写规范美观的方法。
B、 先看教师范写一遍， 学生再跟着练写两遍。
3、 利用多媒体课件进行“生字闯关”游戏。
4、 再进行一次生字的小测， 检查学生的过关情况。
三、 布置作业: 1 、 准确、 流利地读课文， 复习课文的生字词。
2、 说出每篇课文的大意， 记下自己遇到的疑难问题。
第三、 四课时 教学目标：
引导学生独立阅读课文， 了解课文内容， 学习概括课文主要内容的方法。
通过以小组合作和竞赛的方式激发学生的求知欲， 培养学习兴趣， 真正达到全员参与， 全程参与的教学目的。
课前准备：
收集一些介绍张衡和爱迪生身平事迹的资料， 了解他们小时候喜欢动脑、 动手的特点以及他们长大后在科学发明上的伟大贡献。
教学内容：
一、 小组自学。
1 、 每小组挑最感兴趣的一篇课文进行自学。
A、 个人自由读课文， 然后找出自己最喜欢的段落在小组内竞赛朗读， 选出小组的“朗读之星”。
B、 小组合作读课文， 并说说课文的主要内容， 选出小组的“解说之星”。
C、 小组成员就所挑课文提出问题， 并在小组内进行解决。
小组内不能解决的， 可请教老师。
选出小组的“问题大王”和“聪明小老师”。
二、 全班交流。
1 、 小组竞赛朗读课文， 选出班级的“小组朗读之星”。
2、 每小组的“解说之星”上台演说， 选出班级的“解说之星”。
3、 小组合作阅读其它三篇课文， 并记下给每篇课文提出的有价值的问题。
4、 小组的“问题大王”提出问题， 自学相关课文的小组竞赛上台回答问题， 选出班级的“聪明小组”。
三、 教师指导。
1 、 对上面活动中学生不能解决或未能很好解决的问题作指导理解。
2、 对学生没有提出的本单元课文一些重难点的问题进行补充说明。
四、 布置作业：
1 、 准确、 流利、 有感情地朗读课文。
2、 完成本单元的课后练习。
第五、 六课时 教学目标：
充分利用网络资源优势， 展开网上学习活动。
由课内向课外延伸， 培养学生自主学习、 搜集信息、 主动探究的能力。
组织学生展开讨论， 交流所学、 所获及其发现， 培养学生的口头表达能力、 探究意识和合作能力。
课前准备：
1 、
准备相关的书籍：
《中华学生百科全书—宇宙星空》
《教你认星星——探索星空的奥秘》
《无尽星空-透过哈勃看宇宙》
《生活中的小科学》
《恐龙问答》
2、 阅读自己准备的书， 并把与本单元相关的内容做好记号。
教学内容：
一、 网上探究、
合作学习。
1 、 介绍单元问题：
（1 ）
茫茫的夜空中藏着多少奥秘？
（2）
我们生活中有哪些小科学？
（3）
我们可以换个“地球”吗？
（4）
你了解远古的动物吗？
2、 教师和学生共同讨论所提出的单元问题， 明确研究的方法：
利用网络资源、 图书资源， 分小组自主研究。
3、 将学生分成学习小组。
建议每六人一组， 推选出小组长， 可以为自己小组命名并适当分工， 填写组员分工记录表。
每个小组从上面四个问题中挑最感兴趣的一个问题， 然后分头收集资料， 集体讨论、 分析整理资料， 制作手抄报。
4、 为了更好地理解基本问题， 可参考以下的提示：
（1 ）
茫茫的夜空中藏着多少奥秘？
A、 夜空里有什么？ 你对哪些现象最感兴趣？
B、 张衡发现了北斗七星运动的规律， 你能从网上或书上找到其它天体运动的规律吗？
（2）
我们生活中有哪些小科学？
A、 在我们身边处处有科学， 如夏天下雨， 冬天下雪， 这是为什么呢？ 你还能发现其它身边的科学吗? B、 你能借助网络或书籍解释一下这些身边的科学吗？
C、 你能向爱迪生学习， 利用身边的科学使自己和家人的生活更加健康、 便利吗？
（3）
我们可以换个“地球”吗？
A、 阿德梦见的未来世界在哪？ 你喜欢那样的未来世界吗？
B、 换个“地球”是什么意思？ 为什么要换地球？ 现在的地球存在哪些危机？
C、 如果要换地球的话， 最好换到哪里？ 为什么？
D、 这个“地球”与我们现在的地球有何不同？ 哪些不同有利于人类的生存？
(4) 你了解远古的动物吗？
A、 恐龙是一种远古的动物， 除了书上的介绍， 你对它还有更多的了解吗？
B、 你还知道哪些远古的动物？ 能介绍一下吗？
5、 介绍了解相关的网站：
6、 介绍相关的书籍：
《中华学生百科全书—宇宙星空》
《教你认星星——探索星空的奥秘》
《无尽星空-透过哈勃看宇宙》
《生活中的小科学》
《恐龙问答》
7、 分享其他小组的成果， 按照评价标准评选出最优秀的手抄报 2 个小组， 请这 2 个小组派代表上台说说他们小组是怎样做的。
二、 布置作业：
参考老师和同学的评价， 以及学习优秀小组的做法， 修改自己小组手抄报。
第七----九课时 教学目标：
通过形式多样的活动， 丰富学生的课外知识， 提高学生各方面的综合能力。
课前准备：
认真观察身边的科学， 利用身边的资源（家长、 课外书、 上网等）
了 解相关的科学知识， 并用本子记录下来， 至少五条。
教学内容：
一、 开展争当“科学小博士”活动。
1 、 讲解活动的任务， 参看争当“科学小博士”。
2、 指导学生进行活动， 解答学生的疑难问题。
二、 分享活动成果。
1 、 成果展示， 评选优秀作品。
2、 分享活动的感受和收获。
第十课时 教学目标：
通过总结、 反思， 以取得不断的进步和完善。
对知识进行查缺补漏。
课前准备：
回顾自己在本单元的学习过程中存在哪些不足， 获得哪些收获。
教学内容：
一、 总结本单元的学习情况。
二、 对本单元要求掌握的基础知识进行温故知新。
三、 完成一张基础知识小卷， 落实掌握情况。
辅助材料 计算机、 计算机网络连接 因特网资源 http://www.cosmoscape.com/星空天文网 http://star.xkyn.com/Article/宇宙星空 http://ts.happy369.com/Html/tsyz/index.htm 中国星空探索网-探索宇宙
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