《长江之歌》片断的赏析1 那天教《长江之歌》，在导入新课时，我问：“你知道*的母亲河是什么？”学生异口同声“黄河。”我问：“还有吗？”学生受思维定势的影响，都不做声了。只在下面小声的嘀咕：“长江。下面是小编为大家整理的2023年《长江之歌》片断赏析3篇（范例推荐）,供大家参考。
《长江之歌》片断的赏析1
那天教《长江之歌》，在导入新课时，我问：“你知道*的母亲河是什么？”学生异口同声“黄河。”我问：“还有吗？”学生受思维定势的影响，都不做声了。只在下面小声的嘀咕：“长江。”我说：“对呀！黄河和长江都是*的母亲河。古往今来，无数诗人墨客写过黄河、长江的诗句，谁先来说说写黄河的诗句。”
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”
“白日依山尽，黄河入海流。”
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”
“黄河落天走东海，万里写人胸怀间”
“西岳峰岭何壮哉，黄河如丝天际来。”
学生交流的很多，我很欣喜，大加赞赏了一翻。接着说：“谁来说说写长江的诗句。”
“孤帆远影碧空见，唯见长江天际流。”
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”
“大江东去浪淘尽，千古风流人物”
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
学生说了一些，我补充了一些。接着说：“不仅诗人描绘长江，歌唱家也歌唱长江。让我们一起听听这首歌唱长江的歌。”放录音《长江之歌》，歌声在教室里回荡。欣赏完《长江之歌》，让学生谈谈自己的感受，然后开始朗读。
《长江之歌》片断的赏析2
生：我对“你用磅礴的力量，推动新的时代”不解。
师：你们是怎么理解的？
生：这句是说长江气势磅礴，力量很大。
生：长江气势宏伟，勇往直前，势不可挡。
生：长江气势是很大，它能推动一个时代吗？怎样推动？
师：长江是一条河流，水怎能推动一个时代呢？联系我们观看的系列图片，你想到些什么？
生：我看到宽阔的长江波浪滔天，向东滚滚流去，经过我国十一个省市流入东海，这是一条母亲河。
生：如果再加上支流，覆盖面积更加辽阔。
生：大江*矗立着一座座现代化的建筑，像武汉、重庆、上海、南京等都是我国特大型城市。
师：谁来概括一下这几位同学所说，主要突出了长江的哪一点？
生：长江的作用很大。
师：是啊，在长江的孕育下有了人类文明，在长江的滋润下，祖国面貌日新月异。长江的作用多大啊，真是无穷的源泉。谁还能从其它方面谈谈吗？诗中称长江为——
生：长江具有母亲一样的情怀。
生：长江哺育的是祖国各族儿女，她是无私的。
生：这是无私奉献的精神。
师：是啊，长江就像一位母亲，为了她的子女在默默地无私奉献。
生：长江自古到今，一直奔腾不息，从不间断。
师：这就像哪种人？
生：默默耕耘的人。
生：不断奋斗的人。
生：自强不息的人。
师：长江在默默地奉献，不断地奋斗。你会怎样？
……
师：长江不再仅仅是条河流，流的也不再仅仅是江水，你流的是一种文明，一种精神！这是“长江精神”！她不断激励人们奋发图强，开创新的篇章。
曰：
对于这首诗，尤其是第二小节，可以更深入地把握诗的内涵。从自然景观（宏伟、壮观）——客观作用（沿岸城市的崛起）——巨人形象（力量无穷、永葆活力）——“长江精神”（无私奉献的博大胸怀，自强不息的不懈追求），这种精神激励人们奋发图强，不断奋斗，从而推动时代的进步。
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